问题:将边长为
的正三角形的三条边分别
等分,连接各边对应的等分点,则该三角形中边长为1的正三角形和边长为2的正三角形分别有多少个?
探究:要研究上面的问题,我们不妨先从最简单的情形入手,进而找到一般性规律.
探究一:将边长为2的正三角形的三条边分别二等分,连接各边中点,则该三角形中边长为1的正三角形和边长为2的正三角形分别有多少个?
如图①,连接边长为2的正三角形三条边的中点,从上往下看:
边长为1的正三角形,第一层有1个,第二层有3个,共有
个;
边长为2的正三角形一共有1个.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/8/5/2262087618166784/2262265000714240/STEM/2ee4fac282e740f78cc8969877e81578.png?resizew=122)
探究二:将边长为3的正三角形的三条边分别三等分,连接各边对应的等分点,则该三角形中边长为1的正三角形和边长为2的正三角形分别有多少个?
如图②,连接边长为3的正三角形三条边的对应三等分点,从上往下看:边长为1的正三角形,第一层有1个,第二层有3个,第三层有5个,共有
个;边长为2的正三角形共有
个.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/8/5/2262087618166784/2262265000714240/STEM/41752f39cf024e7399bca922449ef6fb.png?resizew=149)
探究三:将边长为4的正三角形的三条边分别四等分(图③),连接各边对应的等分点,则该三角形中边长为1的正三角形和边长为2的正三角形分别有多少个?
(仿照上述方法,写出探究过程)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/8/5/2262087618166784/2262265000714240/STEM/86d552074c474c089ec60a80f3e2df39.png?resizew=186)
结论:将边长为
的正三角形的三条边分别
等分,连接各边对应的等分点,则该三角形中边长为1的正三角形和边长为2的正三角形分别有多少个?
(仿照上述方法,写出探究过程)
应用:将一个边长为25的正三角形的三条边分别25等分,连接各边对应的等分点,则该三角形中边长为1的正三角形有______个和边长为2的正三角形有______个.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/8d30d22e539c21e825dcdea4070bb19c.png)
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探究:要研究上面的问题,我们不妨先从最简单的情形入手,进而找到一般性规律.
探究一:将边长为2的正三角形的三条边分别二等分,连接各边中点,则该三角形中边长为1的正三角形和边长为2的正三角形分别有多少个?
如图①,连接边长为2的正三角形三条边的中点,从上往下看:
边长为1的正三角形,第一层有1个,第二层有3个,共有
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边长为2的正三角形一共有1个.
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如图②,连接边长为3的正三角形三条边的对应三等分点,从上往下看:边长为1的正三角形,第一层有1个,第二层有3个,第三层有5个,共有
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探究三:将边长为4的正三角形的三条边分别四等分(图③),连接各边对应的等分点,则该三角形中边长为1的正三角形和边长为2的正三角形分别有多少个?
(仿照上述方法,写出探究过程)
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结论:将边长为
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(仿照上述方法,写出探究过程)
应用:将一个边长为25的正三角形的三条边分别25等分,连接各边对应的等分点,则该三角形中边长为1的正三角形有______个和边长为2的正三角形有______个.
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更新时间:2019-08-05 15:32:50
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,则
,则
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材料二:如果一个正整数a是另一个整数b的平方,则称a是完全平方数,特别地零也是完全平方数.
(1)计算:
;
(2)若x的前三位所表示的数与最后一位数之差能被11整除,求证:p(x)能被11整除;
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,
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(2)当 n=_____时,“ ”的个数是“ ”的个数的 2 倍
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【推荐2】(1)探究一,棋型再现:m条直线最多可以把平面分割成多少个部分?
如图1,很明显,平面中画出1条直线时,会得到1+1=2个部分;所以,1条直线最多可以把平面分割成2个部分;
如图2,平面中画出第2条直线时,新增的一条直线与已知的1条直线最多有1个交点,这个交点会把新增的这条直线分成2部分,从而多出2个部分,即总共会得到1+1+2=4个部分,所以,2条直线最多可以把平面分割成4个部分;
如图3,平面中画出第3条直线时,新增的一条直线与已知的2条直线最多有2个交点,这2个交点会把新增的这条直线分成3部分,从而多出3个部分,即总共会得到1+1+2+3=7个部分,所以,3条直线最多可以把平面分割成7个部分;
平面中画出第4条直线时,新增的一条直线与已知的3条直线最多有3个交点,这3个交点会把新增的这条直线分成4部分,从而多出4个部分,即总共会得到1+1+2+3+4=11个部分,所以,4条直线最多可以把平面分割成11个部分;…
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/2/26/2924650785259520/2936637473357824/STEM/13d68683-61c1-4c24-8192-297ce6eadda7.png?resizew=505)
问题一:5条直线最多可以把平面分割成 个部分;
问题二:m条直线最多可以把平面分割成 个部分(用m的代数式表示);
(2)探究二,类比迁移:n个圆最多可以把平面分割成多少个部分?
如图4,很明显,平面中画出1个圆时,会得到1+1=2个部分,所以,1个圆最多可以把平面分割成2个部分;
如图5,平面中画出第2个圆时,新增的一个圆与已知的1个圆最多有2个交点,这2个交点会把新增的这个圆分成2部分,从而多出2个部分,即总共会得到1+1+2=4个部分,所以,2个圆最多可以把平面分割成4个部分;
如图6,平面中画出第3个圆时,新增的一个圆与已知的2个圆最多有4个交点,这4个交点会把新增的这个圆分成4部分,从而多出4个部分,即总共会得到1+1+2+4=8个部分,…
平面中画出第4个圆时,新增的一个圆与已知的3个圆最多有6个交点,这6个交点会把新增的这个圆分成6部分,从而多出6个部分,即总共会得到1+1+2+4+6=14个部分,…![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/2/26/2924650785259520/2936637473357824/STEM/3b8d224d062941f78bbe62d10e3101f4.png?resizew=544)
问题三:5个圆最多可以把平面分割成 个部分;
问题四:n个圆最多可以把平面分割成 个部分(用n的代数式表示);
问题五:如果n个圆最多可以把平面分割成508个部分,求n的值(要求写出解答过程);
(3)探究三,拓展延伸:
问题六:5条直线和1个圆最多可以把平面分割成 个部分;
问题七:m条直线和n个圆最多可以把平面分割成 个部分(用m、n的代数式表示).
如图1,很明显,平面中画出1条直线时,会得到1+1=2个部分;所以,1条直线最多可以把平面分割成2个部分;
如图2,平面中画出第2条直线时,新增的一条直线与已知的1条直线最多有1个交点,这个交点会把新增的这条直线分成2部分,从而多出2个部分,即总共会得到1+1+2=4个部分,所以,2条直线最多可以把平面分割成4个部分;
如图3,平面中画出第3条直线时,新增的一条直线与已知的2条直线最多有2个交点,这2个交点会把新增的这条直线分成3部分,从而多出3个部分,即总共会得到1+1+2+3=7个部分,所以,3条直线最多可以把平面分割成7个部分;
平面中画出第4条直线时,新增的一条直线与已知的3条直线最多有3个交点,这3个交点会把新增的这条直线分成4部分,从而多出4个部分,即总共会得到1+1+2+3+4=11个部分,所以,4条直线最多可以把平面分割成11个部分;…
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问题一:5条直线最多可以把平面分割成 个部分;
问题二:m条直线最多可以把平面分割成 个部分(用m的代数式表示);
(2)探究二,类比迁移:n个圆最多可以把平面分割成多少个部分?
如图4,很明显,平面中画出1个圆时,会得到1+1=2个部分,所以,1个圆最多可以把平面分割成2个部分;
如图5,平面中画出第2个圆时,新增的一个圆与已知的1个圆最多有2个交点,这2个交点会把新增的这个圆分成2部分,从而多出2个部分,即总共会得到1+1+2=4个部分,所以,2个圆最多可以把平面分割成4个部分;
如图6,平面中画出第3个圆时,新增的一个圆与已知的2个圆最多有4个交点,这4个交点会把新增的这个圆分成4部分,从而多出4个部分,即总共会得到1+1+2+4=8个部分,…
平面中画出第4个圆时,新增的一个圆与已知的3个圆最多有6个交点,这6个交点会把新增的这个圆分成6部分,从而多出6个部分,即总共会得到1+1+2+4+6=14个部分,…
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/2/26/2924650785259520/2936637473357824/STEM/3b8d224d062941f78bbe62d10e3101f4.png?resizew=544)
问题三:5个圆最多可以把平面分割成 个部分;
问题四:n个圆最多可以把平面分割成 个部分(用n的代数式表示);
问题五:如果n个圆最多可以把平面分割成508个部分,求n的值(要求写出解答过程);
(3)探究三,拓展延伸:
问题六:5条直线和1个圆最多可以把平面分割成 个部分;
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【推荐3】小明利用课余时间学习利用画图软件模拟火柴棒拼图.
(1)当他按如左图所示方式画三角形时,那么画10个三角形需要 根火柴棒,利用61根火柴棒可以画 个三角形;
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/22/2124142038548480/2125655737671680/STEM/c2183da358d0478792ce50c1a6f96e8e.png?resizew=280)
(2)当他按如右图所示方式画正方形时,那么利用61根火柴棒可以画 个正方形;
(3)小明利用软件绘制正方形并给其中两个顶点加粗时,发现只有“相邻”和“相对”两种结果,分别如图甲和图乙所示,因图丙和图丁分别是图甲和图乙的不同摆放方式,故视为同一种结果.那么,要给正六边形的四个顶点加粗,则结果有 种.
(1)当他按如左图所示方式画三角形时,那么画10个三角形需要 根火柴棒,利用61根火柴棒可以画 个三角形;
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/22/2124142038548480/2125655737671680/STEM/cf7e5e287199420cb574a4b96a26c8ec.png?resizew=257)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/22/2124142038548480/2125655737671680/STEM/c2183da358d0478792ce50c1a6f96e8e.png?resizew=280)
(2)当他按如右图所示方式画正方形时,那么利用61根火柴棒可以画 个正方形;
(3)小明利用软件绘制正方形并给其中两个顶点加粗时,发现只有“相邻”和“相对”两种结果,分别如图甲和图乙所示,因图丙和图丁分别是图甲和图乙的不同摆放方式,故视为同一种结果.那么,要给正六边形的四个顶点加粗,则结果有 种.
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