【推荐1】阅读材料，回答问题：

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

――唐•李白

材料二：创新是一个民族不断发展的力量之源，秦汉作为承前启后的朝代，统治者为维护大一统的局面，不断推出新的制度和政策，以维护统治。这些制度和政策有：

①刺史制度       ②车同轨、书同文       ③皇帝制度       ④推恩令

材料三：下图中的人物是公元前1世纪时东西方的两位君主，他们开创（或巩固）的帝国虽远隔万里，但却形成了一条联系的“纽带”。通过这条“纽带”，东西方及沿线各国的经济、文化得到交流和沟通。

汉武帝---西汉       

屋大维——________

（1）材料一中的“秦王”是谁？“扫六合”指是的“秦王”哪一事迹？       
（2）请将材料二制度和政策的序号填入相应横线上：秦朝：________；西汉：________。       
（3）请在材料三的________填上合适的国家名称。       
（4）材料三中的“纽带”指的是什么？上面哪位君主采取了哪些措施，在客观上推动了这 条交流“纽带”的形成？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：

图1：公民大会（想象图）                            图2：百家争鸣
材料二 ：古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。——摘自习近平《携手推进“一带一路”建设》
（1）参加图1的是雅典的      （填自由民、成年男性公民、妇女、外邦人）；将表2中①补充完整。
（2）图1、2分别反映了什么文明成果？他们对后世文明作出了什么贡献？
（3）结合所学知识，列举中外文化通过这条路 “互学互鉴”的史实各一例。从中我们可得到什么启示？

【推荐2】填空：
(1)5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“________”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“_______”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入织锦部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似于__________。
(2)大化改新的主要内容有：政治上，建立以_______为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为______、______；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个____________制的封建国家。
(3)幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“______________”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。武士集团的长期统治，逐渐形成了____________。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

【推荐3】【东西文化互鉴】

材料一：希腊位于巴尔干半岛的最南端，它西濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望。宽广深邃的大海赋予希腊文明不同于东方文明的天资和禀赋。没有平川万里，希腊人放眼波诡云谲的大海，开创了桅樯如林、连通八方的海上交通图，使希腊成为地中海世界盛极一时的文明中心。 

材料二：西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。 

材料三：文物 希伯来星盘（下图）

希伯来星盘融合了欧洲和伊斯兰的装饰元素，是多元文化的产物。它是一件可以用来导航、进行数学计算、占星和显示时间的科学仪器。

（1）根据材料一说一说希腊为什么能够“成为地中海世界盛极的文明中心”？请你简要概括古希腊文明和西方文明的关系。       
（2）材料三中“穆斯林的这一成就”指的是什么？由此可见阿拉伯人对世界文化作出了怎样的贡献？       
（3）希伯来星盘说明了区域文明之间有什么关系？请以中世纪亚洲国家为例，运用事实加以说明。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   进入14世纪，西欧开始出现新时代的曙光。新兴资产阶级为发财致富，尽情享受人世的生活，必须冲破教会设置的各种清规戒律。于是一场伟大的思想解放运动在封建统治相对薄弱的意大利悄然兴起。

材料二   恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”

材料三   近代以前的世界史，基本上是地区史或国别史的拼凑；之所以如此，绝不是因为历史学家们无能，而是由于那时的世界尚未连成一片。新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。

（1）材料中伟大的思想解放运动指的是什么？它的核心思想是什么？
（2）最先实现“横渡大西洋到美洲去”的是谁？材料二反映了他去的目的是什么？
（3）根据材料三分析为什么说新航路开辟后，才产生了真正意义上的世界历史。
（4）材料一所说的思想解放运动与材料三的新航路开辟有何共同影响？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   有人从生产力运动的发展的角度分析，认为经济全球化是一个历史过程。一方面，在世界范围内，各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面，在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。在这个过程中，市场经济一统天下，生产要素在全球范围内自由流动和优化配置。因此，经济全球化是指生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合成整体的历史过程。

材料二   首先是美国，一直在抵制华为，导致国人近期喊着抵制苹果还以颜色，进而媒体又报道加拿大、英国、澳大利亚等国家，也追随美国共同抵制华为，再到日本、印度等模棱两可的态度，甚至德国、法国这种华为有优势的市场，也曾先后发出声明，拒绝华为参与其5G网络项目。

材料三   经济全球化确实带来了新问题，但我们不能就此把经济全球化一棍子打死，而是要适应和引导经济全球化，消解经济全球化的负面影响，让它更好惠及每个国家、每个民族。

（1）材料一中开始形成“全球化统一市场”的历史事件是什么？该事件对世界的发展有何影响？
（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对经济全球化的认识。
（3）根据材料二、材料三，指出我国应该怎样应对全球化趋势。

【推荐3】阅读下列材料，并结合所学知识回答
【古代沟通】

材料一：“到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响”。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）材料一中“汉帝国”通过什么通道与欧亚大帝国连成一条“文明地带”？其开拓是谁？
【发现世界】

材料二：全球化是在人类社会经济发展的推动下，把彼此联系不甚密切的世界连成一个相互联系的统一大市场的过程这个过程的初始阶段，即16世纪前后“地理大发现”的时代。

（2）请写出材料二“地理大发现”中一位完成环球航行的航海家的名字。
【多样世界】

材料三：经济特区以国家给予优惠的经济政策，吸取侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。

材料四：“一带一路”使中国不仅可以输出丰富多彩、价廉物美的日常用品，而且能够向世界提供更多的技术和设备，中国有实力投资海外，与急需资金的国家共同把握发展机遇。

（3）对比材料三、材料四，请回答从建立经济特区到提出“一带一路”，我国对外开放有什么变化？这一变化的根本原因是什么？

材料五：一部美国手机零部件生产情况表

国家、厂商、合作者	美国	日本东芝	韩国三星	德国英飞凌	中国富士康
产	设计	闪存、触摸	应用处理器	相机组件GPS接收器	组装

（4）材料反映了当前世界经济发展的什么趋势？请你谈谈中国应该怎样应对这一趋势。

【推荐1】法治是近现代国家治理的发展主流，是治国理政的基本方式。阅读材料，回答问题。

材料一：英国的“光荣革命”大概是我心中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命和专制的循环，能有效的控制“控制者”的办法。

材料二：自由女神像（英文：Statue Of Liberty），全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“照耀世界的自由女神”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近，她右手高举象征自由的火炬，左手捧着文献代表着美国的建立。是法国于1776年为纪念美国独立战争期间的美法联盟赠送给美国的礼物，1776年10月28日铜像落成。

材料三：美国的建国者从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造、转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。

（1）材料一所说的“政治设计”指的是什么？该设计是如何有效控制“控制者”的？     
（2）材料二中美国自由女神像左手托着的文献对美国的发展有何进步性意义？
（3）据材料三并结合所学知识，指出“美国的建国者”是谁？通过什么文献实现“对前人的经验加以转化”的？
（4）上述文件表达的共同核心内容是什么？它们的发表与颁布对欧美历史的发展有什么重大影响？

【推荐2】升国旗、奏国歌，这是当代謻爱国主义教育的一部分。阅读下列材料，回答问题：
材料一
哦，你可看见，……谁的阔条明星，冒着一夜炮火，依然迎风招展，……你看星条旗不是还高高飘扬，在这自由国家，勇士的家乡。
——美国国歌《星条旗》（创作于1814年英美战争期间
材料二
……那暴君对着我们，升起了染血的军旗，升起了染血的军旗！……祖国神圣的爱啊，请指引并支持我们报仇，自由啊，挚爱的自由，与你的保护者们一起战斗吧……
—法国国歌《马赛曲》（创作于1792年，1795年成为法国国歌）
材料三
起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！……平等需要新的法律，……这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！
（1）材料一中美国人民追求的“自由”最早体现在哪部文献中？
（2）由材料二可知，法国国歌产生的时代背景是什么？它与材料一中追求的“自由”，都是深受近代哪位思想家的影响？
背景；思想家
（3）材料三歌曲曾经作为苏联的国歌，其创作的时代背景是什么？其追求的思想与材料一、二相比有何不同？
背景
不同点
（4）在今天的和平时代，人们仍然传唱着这些战斗歌曲，你认为过时了吗？为什么？
是否过时
原因