【推荐1】在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，小强做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
      
（1）实验时为测量滑动摩擦力，需要用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 ___________运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小；
（2）比较2、3两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 ___________的关系；
（3）刚开始小强做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 ___________N；
（4）小强同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面匀速向右运动，此时地面对木板的摩擦力方向为 ___________（选填“水平向左”或“水平向右”），大小为 ___________N。小强拉动木板没有及时停下来，当木块有三分之一滑出木板表面的时候，木块受到的摩擦力 ___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。

【推荐2】在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小佳选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计。
　
（1）开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力 _____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（2）匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，根据 _____的知识，可知木块受到的滑动摩擦力为 _____N；
（3）在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示，通过甲、乙两次实验得出的初步结论是 _____；
（4）采用图甲、乙所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难控制弹簧测力计示数的稳定，其原因是很难保持木块做 _____；
（5）为了解决上述问题，小萱将实验装置改成图丙所示，无论怎么拉动长木板，木块相对桌面都处于静止状态，当水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.8N，测力计B的示数为2.3N，则木块受到的滑动摩擦力大小为 _____N。

【推荐3】小李同学用弹簧测力计、正方体木块、长木板、砝码等器材“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，如图所示。

（1）如图甲所示，用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速运动，滑动摩擦力的大小______弹簧测力计的示数；（选填“大于”， “等于”或“小于”）
（2）小李同学用弹簧测力计匀速拉木块进行了图甲、乙所示的实验操作，记录数据为表中1、2，由此得到的结论是______；
（3）下表中第1和3两次实验中木块受到的滑动摩擦力不同的原因可能是( )

实验序号	接触面	压力/N	滑动摩擦力/N
1	木块的正面与木板	2.0	0.4
2	木块的正面与木板	2.5	0.5
3	木块的侧面与木板	2.0	0.6

A．两次拉动速度不同       B．两次木块对木板的压力不同
C．木块正面和侧面的接触面积不同       D．木块正面和侧面的粗糙程度不同
（4）采用如图甲所示的实验装置进行实验时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是很难让木块保持______运动。为解决上述问题，小张对实验进行了如图丙所示的改进，解决了上述问题，这是因为无论长木板怎样运动，木块都处于______状态，便于读数；
（5）甲图中，木块在运动过程中所受拉力突然增大，滑动摩擦力将______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（6）乙图中，木板受到木块对它的摩擦力的方向______。

【推荐1】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙、丙进行了三次实验。
      
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿___________方向拉着物块做___________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）第1次实验中，弹簧测力计示数如图甲所示，该示数是___________N；
（3）比较___________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系；
（4）实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比乙图中的大，由此可以得到的结论：___________；
（5）在交流评估环节中，某同学认为滑动摩擦力的大小可能与接触面积有关，为了验证他的猜想，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请你对该同学的设计方案进行评估___________；
（6）拔河比赛时尽量挑选质量大的队员，穿鞋底花纹较深的运动鞋，前者是通过增大___________来增大摩擦力，后者是通过增大___________来增大摩擦力。

【推荐2】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
   
（1）实验过程中，弹簧测力计必须拉着物块沿水平方向做 ___________运动；
（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 ___________有关；
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 ___________（选填“正确”或“错误”）的。此探究过程中存在的问题是 ___________；
（4）小明对实验装置进行改动，如图戊，在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计 ___________（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中 ___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。此时木块所受到的摩擦力的方向为 ___________（选填“水平向左”或“水平向右”）。

【推荐3】如图所示，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

   

（1）实验时，为了让滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数，必须在水平面上沿水平方向拉着物块做__________运动；
（2）比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力大小与______有关；
（3）比较______两次实验，可知滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。

【推荐2】如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做___________运动，根据___________的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等；
（2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F₁＜F₂，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大；
（3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F₁＜F₃，说明：压力一定时，接触面粗糙程度___________，滑动摩擦力越大；
（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮的摩擦不计）
请回答下列问题：
①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是___________；
A．木板的质量m₁ B．木块的质量m₂
C．砝码的质量m₃ D．托盘和砝码的总质量m₄
②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是___________。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将___________，就可以进行实验并得出正确结论；
5、利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示。

（1）图中压力的作用效果是通过海绵___________（填“形状改变”或“运动状态改变”）来体现的，我们___________（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验；
（2）通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力___________（填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显，通过比较图___________（填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）实验中主要采用的研究方法是___________（填“控制变量法”或“理想实验法”）。

【推荐3】小军同学进行“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

（1）在如图甲所示的五种情景中，小军同学用弹簧测力计拉着小木块，使其沿平行于接触面方向做匀速直线运动，其中弹簧测力计对小木块的拉力和小木块所受的摩擦力是一对平衡力的有_____（选填序号）；小木块所受重力和木板对小木块的支持力是一对平衡力的有_____（选填序号）；
（2）如图②所示进行实验时，若运动过程中木块的速度突然变大，则木块受到的滑动摩擦力将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）小军同学想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较_____（选填序号）实验；
（4）小军做第②次实验时拉力大小随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7s时受到的摩擦力为_____N，依据是_____。