【推荐1】在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：

（1）实验中小明是通过比较海绵的______程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了_____（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当____相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了______（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当______相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

【推荐2】在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，蔡蔡同学取四个质量相同的圆柱形容器A、B、C、D，它们的底面积关系是S_A=S_B=S_C<S_D，在四个容器中分别倒入适量的水和盐水，其中C、D容器中液体质量相同，将它们分别放在四块相同的海绵上，如图

（1）实验过程中可以通过观察海绵的___________来比较压力的作用效果；
（2）通过比较___________三次实验，探究压力作用效果与压力大小的关系，得到的结论是：___________相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（3）比较丙、丁两次实验____________（选填“可以”或“不可以”）探究压力的作用效果和受力面积的关系。

【推荐3】如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。

（1）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有______和控制变量法；
（2）通过比较图甲、乙，说明______，压力的作用效果越明显；
（3）通过比较图______（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）将该小桌和砝码数在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p______p'（选填“>”、“<”或“=”）；
（5）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的结论是______（选填“正确”或“不正确”），原因是______。

【推荐1】如图是小明利用V=2mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。

（1）利用刻度尺测量出的长度l为10cm，即可算出活塞横截面积为 ___________cm²；
（2）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F=2.1N，据此可测得大气压值p=___________Pa；
（3）若实验中活塞与筒壁之间的摩擦较大，则测得的大气压值 ___________（选“偏大”、“偏小”或“不变”）；
（4）实验时若筒内空气没有排尽，此因素将导致所测大气压值 ___________（选“偏大”、“偏小”或“不变”）。

【推荐2】小宣同学利用小桌、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。

（1）实验中小宣是通过观察______来比较压力作用效果的；
（2）若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应比较图______、______所示实验；
（3）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强______（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

【推荐3】小刘利用标有2.5mL的一次性注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽等器材，对大气压的值进行测量。

（1）该实验还缺一个实验器材是___________。
（2）实验前把注射器的活塞推到底端，目的是___________，然后用橡皮帽封住小孔。
（3）该实验必须在水平方向进行测量，而不是竖直方向，这是为___________。
（4）实验记录了弹簧测力计的示数为6N，有刻度部分的长度为4cm，则大气压强为___________Pa。
（5）实验时由于活塞与注射器筒壁间有摩擦，会使大气压的测量值___________（选填“大于”或“小于”）真实值。

【推荐1】在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，进行了如图1所示的操作；

   

（1）实验前，应检查U形管压强计的气密性，具体的操作是用手轻轻按压几下橡皮膜，若U形管中的液体能够灵活升降，则说明该U形管压强计______（选填“漏气”或“不漏气”）；
（2）乙、丙两图的操作是为了探究液体压强与液体______的关系；
（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择______两图进行比较。结论是：液体压强与盛液体的容器形状______；
（4）在生产生活实践中，人们经常巧妙利用液体压强的特性，其中连通器便是一个典型事例，下列设备中利用到连通器的是______（填写序号）；
A.船闸
B.液体压强计
C.锅炉水位计
（5）如图2所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状会发生改变；图2中，在隔板两侧分别装入两种不同的液体，不能比较出左右两侧液体密度大小关系的图是______图。

【推荐2】三峡大坝水电站是具有航运、防洪、发电、旅游等综合效益的大型水电枢纽工程，大坝图片如下甲所示。善于观察的同学们发现，大坝设计为“上窄下宽”，由此产生了激烈的讨论，大家认为这跟液体的压强有关，且液体压强大小与液体的深度有关。于是设计实验探究液体压强大小与什么因素有关”，实验器材：压强计（U形管所装液体是水）、刻度尺、烧杯、适量水和盐水。

（1）小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图乙所示），接下来的操作是___________（选填字母）；U形管压强计___________（选填“是”或“不是”）连通器；
A．从U形管内向外倒出适量水
B．拆除软管重新安装
C．向U形管内添加适量水
（2）重新调试安装好压强计，进行了如图所示的实验操作。分析比较图___________两次实验现象可知，液体的深度越大，液体压强越大；分析比较图丙、戊两次实验现象可知，同一深度，液体的_________越大，液体压强越大；
（3）兴趣小组还通过本次实验测量出盐水的密度，在图戊中，用刻度尺测得U形管左右两侧液面高度差h=5.1cm，压强计的金属盒距离盐水液面的高度为5cm（金属盒上的橡皮膜为薄橡皮膜，不用考虑其形变损耗的压强），则压强计所测之处的盐水的压强是___________Pa，盐水的密度为___________kg/m³。（g取10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³）

【推荐3】在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示，这就是注明的托里拆利实验。

（1）为了测得海平面大气压的值，这时必须测量_____，实验过程中若将玻璃管倾斜了，则测量结果会_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；如果将此装置拿到高山顶上，则观察到的现象是_____；
（2）考虑到水银有毒，杨阳同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，结果看到管中的水柱_____下降，如果这时在管顶开一个小孔，水柱_____向上喷出。（均选填“会”或“不会”）

【推荐1】小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。

（1）该实验中物体的动能是指__________（选填“钢球”或“木块”）的动能；小明通过观察____________，来判断物体动能的大小，这种研究方法是__________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）若水平面绝对光滑，本实验将________（选填“能”或“不能”）达到探究目的；
（3）由甲、乙两图可得出实验结论：物体的动能大小与________有关；
（4）小丽根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是________（选填“正确”或“不正确”）的，理由是__________；
（5）研究超载带来的危害时，应选择甲、乙、丙三次实验中的__________进行比较。

【推荐2】在“探究电阻的大小与什么因素有关”实验中，甲、乙、丙三位同学作出如下猜想：

甲：导体电阻跟长度有关．
乙：导体电阻跟横截面积有关．
丙：导体电阻跟材料有关．
甲同学思考：既然“电阻描述的是导体对电流的阻碍作用”，而粗细相同的水管，管子长，阻力大；于是他猜想导体越长，它的电阻可能越大．甲同学在猜想中用到了______的思维方法．
A.类比       转换       等效        控制变量
如图所示，是为探究连接的实验电路．实验中通过比较______来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的．
若要验证乙同学的猜想，则应该选用______两根电阻丝进行对比实验．
选用A、B两根电阻丝进行对比实验，是为了验证______同学的猜想．

【推荐3】如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。

（1）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的，这主要体现了物理研究方法中的______法；
（2）通过比较图甲、乙，说明______，压力的作用效果越明显；
（3）通过比较图______（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（4）小花建议如图丁将海绵换成木板来实验，被否决了，理由______；图丁和丙相比，压力的作用效果是______（相同/不同）的。