【推荐1】当初，发明电流表的人应该有以下的思维过程：

（1）电流表应串联在被测电路中，这样利用串联电路的特征“__”可知：电流表显示的电流值就等于被测电路的电流值．
（2）为提高测量的精度，电流表的接入对原电路的影响可以忽略，因此电流表的内部电阻应该__．（填“较大”、或“较小”）
（3）如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图，当接入电路，有电流通过线圈时，线圈在磁场中受力转动从而带动指针偏转！它实际上与__（选填“电动机”或“电磁铁”）的工作原理相同．
（4）我们知道电流表在使用过程中，若电流从负接线柱进入，正接线柱流出，则指针会反偏，原因是__．

【推荐2】根据图片，回答下列问题：

（1）为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。在闭合开关后，若电流表指针向没有刻度的一侧偏转，则出现的问题是：________；纠正错误后，小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：________；
（2）根据如图甲所示的电路图，在乙的实物图上用笔画出对应连线_____；
（3）由实物如图3画电路图______；
（4）小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置______。

【推荐1】小华在探究“串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。

（1）连接电路时，刚接好最后一根导线，电压表的指针就发生了偏转，由此可知小华操作时存在的问题是：_____；
（2）如图甲所示，电压表测量的是灯 _____两端的电压；当开关闭合时，电压表的指针偏转情况如图乙所示，则原因可能是 _____；
（3）实验时，应更换 _____（选填“相同”或“不同”）规格的灯泡多次实验，目的是 _____；
（4）通过分析可得出结论：串联电路的总电压U与各部分电压U₁、U₂的关系是 _____；
（5）在研究“电压是形成电流的原因”时，我们引入“水压”同“电压”进行类比，更好地理解电压。写出学习物理知识过程中，运用类似研究方法的一个例子：_____。

【推荐2】在探究串联电路电流及电压特点时，小华和小丽按如图甲所示的电路进行实验：
（1）连接实验电路的过程中开关应___________；
（2）闭合开关S后，发现灯发光，不发光，你认为造成上述现象的原因是___________（填序号）；
A.灯丝断了       B.短路       C.灯也工作，但流过它的电流比的要小
（3）在测两端的电压时，小丽同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，这样做___________（选填“正确”或“不正确”），原因是：___________；
（4）排除故障后继续实验，得出了一组数据，接下来他们还应当___________。
A.更换电压表的量程重做实验       B.更换不同规格的小灯泡重做实验

【推荐3】某小组同学设计的“探究串联电路电压的规律”实验，电源是两节新干电池。

（1）要用电压表测两端的电压，连接电路如图甲所示，如果此时闭合开关，观察到的现象是___________（说出其中的一个现象即可）。若图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“”，并用笔画线表示导线将电路连接正确___________；
（2）改正电路后，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为___________V；
（3）他们在测量两端的电压时，电压表示数突然变为0，如果此时观察到有一只灯亮，则发生的故障是___________；
（4）同组的同学实验后认为：用一块电压表分别测两端的电压和两端的电压时，需要对电路进行改接，为了不反复拆接电压表，他设计了如图丙所示的电路。他的思路是：闭合开关S和，电压表测两端的电压，闭合开关S和，电压表就可以测两端的电压。他的设计思路是___________（选填“正确”或“错误”）的，原因是___________。