如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______ ，并通过调整______ 来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______ （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______ 的两个力能否平衡；
（3）为了探究“两个力是否只有作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，小华在上面步骤的基础上，用剪刀将纸片从中间剪开，这样小车将______ （选填“能”或“不能”）保持静止，这说明只有当两个力作用在______ （选填“同一”或“不同”）物体上时，才能使物体保持平衡；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______ 。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
（1）小华将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片
（3）为了探究“两个力是否只有作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，小华在上面步骤的基础上，用剪刀将纸片从中间剪开，这样小车将
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
更新时间：2022-03-27 23:27:48
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解题方法
【推荐1】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
（1）小华在实验中选择小卡片的目的是___________ （选填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片___________ （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________ ；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：___________ ；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是___________ 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响；
B．小卡片是比较容易获取的材料；
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡；
D．小卡片容易扭转。
（1）小华在实验中选择小卡片的目的是
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是
A．减少摩擦力对实验结果的影响；
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C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡；
D．小卡片容易扭转。
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【推荐2】利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力_______ ．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________ (选填“能”或“不能’’)平衡．
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力
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解题方法
【推荐3】在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，通过调整______ 来改变F1和F2的大小，实验中，当F1大于F2时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，你认为这样的结论______ （选填“可靠”或“不可靠”）；
（2）同组的同学建议用图乙装置进行实验，与甲图比较这样做的目的主要是为了______ ；乙图中轻质卡片其实真正受到______ （选填“1”、“2”或“3”）个力的作用，但由于卡片的重力远小于所受的拉力，可以不考虑小卡片的重力对实验的影响；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，观察松手后小卡片能否平衡，这是为了探究二力平衡时的两个力一定______ ；
（4）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个定滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为______ （选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验。
（1）实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，通过调整
（2）同组的同学建议用图乙装置进行实验，与甲图比较这样做的目的主要是为了
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【推荐1】在探究“二力平衡的条件”实验中，有甲、乙、丙三个实验方案。
甲方案：在水平桌面上放一个带有挂钩的木块，两根细绳的一端拴住木块，另一端通过滑轮与砝码盘相连，如图甲所示。
乙方案：在水平桌面上放有带有挂钩的小车，小车中间有细线相连，另一端通过滑轮与砝码盘相连，如图乙所示。
丙方案：在竖直放置的支架上固定两个相同的滑轮，两根细绳的一端拴住一个硬塑料片，另一端通过滑轮与钩码相连，如图丙所示。请回答下列问题：
（1）甲方案与乙方案比较有什么不足?（请写出两点）_________________
（2）用丙方案时，当组装好器材后，发现硬塑料片受到的两个拉力不在一条直线上，其原因是___________ ，解决的办法是_____________ 。
（3）用甲方案时，如果要探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上，应怎样进行实验？________
（4）甲乙方案中，实验中装置要水平放置是想消除_____ 力对实验的影响。
甲方案：在水平桌面上放一个带有挂钩的木块，两根细绳的一端拴住木块，另一端通过滑轮与砝码盘相连，如图甲所示。
乙方案：在水平桌面上放有带有挂钩的小车，小车中间有细线相连，另一端通过滑轮与砝码盘相连，如图乙所示。
丙方案：在竖直放置的支架上固定两个相同的滑轮，两根细绳的一端拴住一个硬塑料片，另一端通过滑轮与钩码相连，如图丙所示。请回答下列问题：
（1）甲方案与乙方案比较有什么不足?（请写出两点）
（2）用丙方案时，当组装好器材后，发现硬塑料片受到的两个拉力不在一条直线上，其原因是
（3）用甲方案时，如果要探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上，应怎样进行实验？
（4）甲乙方案中，实验中装置要水平放置是想消除
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【推荐2】小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件．实验时，他们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验．
（1）小军用小车B替换木块A进行实验的目的是_____________ ；
（2）小红在实验中应使用____________ 硬纸板．（选填“轻质”、“厚重”）
（1）小军用小车B替换木块A进行实验的目的是
（2）小红在实验中应使用
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解题方法
【推荐3】在“探究二力平衡的条件”实验中：__________ ，两端所挂钩码质量相等时，小卡片才能保持静止，说明平衡的两个力大小____________ ；
(2)当小卡片平衡时，甲同学将小卡片转过一个角度，松手后瞬间小卡片_______ (选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______________ ；
(3)若乙同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示)，你认为_____ (选填“能”或“不能”)用该装置进行实验；丙同学设计了如图丙所示实验方案，同学们认为该方案没有甲同学的好，主要原因是丙同学的实验___________ 。
(2)当小卡片平衡时，甲同学将小卡片转过一个角度，松手后瞬间小卡片
(3)若乙同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示)，你认为
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