【推荐2】小明利用如图所示的器材进行“探究压力作用效果”的实验操作：

（1）实验甲、乙、丙中，根据___________来比较压力的作用效果；
（2）通过___________两图所示实验能够得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著；
（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系是：_________；
（4）将小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为___________。（选填“>”“<”或“=”）

【推荐3】某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

（1）该实验是通过________来显示压力的作用效果；       
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，________越大，压力作用效果越明显；       
（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：________

【推荐1】如图所示，物理小组的同学在进行“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验探究，请仔细观察并回答下列问题：

（1）该实验通过观察海绵的__________来比较压力的作用效果，这里用到的研究方法是__________法；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可知：当受力面积相同时，__________越大，压力的作用效果越明显；
（3）由__________两图所示实验现象可知：当__________相同时，__________越小，压力的作用效果越明显；
（4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是________。

【推荐2】为了探究压力产生的形变效果与哪些因素有关，甲、乙两位同学分别选用若干实心长方体和正方体的不同方式放在同一水平沙面上进行实验，并分别将实验测得的数据和物体在沙中下陷深度记录在两张表中，甲同学将同一长方体平放、侧放、竖放在同一水平沙面上（数据见表一），乙同学将三块不同的正方体放在同一水平沙面上（数据见表二）。
表一

实验序号	压力（N）	受力面积（cm2）	下陷深度（cm）
1	10	2	1.00
2	10	4	0.50
3	10	8	0.25

表二

实验序号	压力（N）	受力面积（cm2）	下陷深度（cm）
4	6	4	0.30
5	12	8	0.30
6	24	16	0.30

（1）两位同学在实验中是通过比较 _______________知道压力产生形变效果是否显著的；
（2）甲同学分析自己记录的实验数据及观察到的实验现象分别得到结论是：当 _______相同时，压力作用效果与 _________有关；
（3）乙同学得出的结论是：当压力、受力面积不相同时，压力的作用效果也不变。请判断：乙同学的结论是 _______（选填“正确”或“错误”）的；
（4）在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了 ___________来减小压力作用的效果：俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过 ___________来增大压力的作用效果。

【推荐3】在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码：

（1）该实验是通过__________来显示压力的作用效果，此研究方法叫__________；
（2）比较__________两图可以初步得出实验结论：压力一定时，____________________，下列事例中，直接应用该结论的是__________；（填序号）
①有些课桌的边缘设计成圆弧形状
②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度
③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
（3）小熠同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强__________（大于/小于/等于）。

【推荐1】以下是物理课本《大气压强》中节选的“想想做做”的内容，请你回答下列问题：


（1）为了排除其他因素对实验结果的影响，在拿着它上下楼时，应该注意手______（选填：能或不能）直接接触瓶身；
（2）在把“自制气压计”由一楼带到七楼的活动中，观察到玻璃管内水柱的高度将______（选填“增加”、“减小”或“不变”），说明大气压随高度增加而变______；
（3）如果再用一根细玻璃管水平对着图中的竖直玻璃管上端管口吹气，则竖直玻璃管中的水位将______。（填“上升”或“下降”）

【推荐2】科学兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山活动，想利用所学的物理知识测量山的高度，若已知在竖直方向每升高10m大气压强减小p，且山下的大气压强为p₀，他们随身携带了注射器（有刻度部分的容积为V）、弹簧测力计、细线、刻度尺等。到达山顶后，他们首先排尽针筒内的空气并用橡皮帽封住其小孔，进行了如图所示的实验。（实验中针筒与活塞之间的摩擦不计）
（1）为了测量花果山顶的大气压强，实验中还应测出的物理有（指出物理量的名称并用相应的符号表示）：______；
（2）根据（1）题中所得花果山顶的大气压强，可得山的高度h＝______（用所测量的物理量及已知量V、p和p₀表示）；
（3）实际情况下，在测量过程中不可能将针筒内空气完全排尽，因此测量高度比实际高度______（填“偏低”、“偏高”或“相等”）。

【推荐3】某实验小组进行了以下两个探究实验。实验一：探究大气压与高度的关系。
（1）小强与小磊合作，自制了一个气压计，从玻璃管的管口向瓶内吹入少量气体，使管内水面上升到瓶口以上，如图所示；

（2）小强托者气压计从一楼开始上楼，每上一层观察一次管内水面与瓶口的高度差，小磊将数据记录成如下表格；

楼层	1	2	3	4	5	6	7
高度差（cm）	5.0	5.5	5.8	6.1	6.4	6.7	7.0

（3）根据表中数据可以推测出：在一楼至七楼的过程中，随距地面的高度增大，大气压将均匀______（选填“增大”、“不变”或“减小”）；
（4）请分析该气压计的工作原理：瓶内封闭气体的压强等于______与______之和；
（5）表中高度差为什么在一楼至二楼的阶段变化比其它楼层大？______。（答一种原因即可）