小华同学为了探究“电流与电阻的关系”;设计了如图(甲)的实验电路,她在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为10Ω、20Ω的定值电阻各一个,滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样,导线若干;
(1)请你用笔画线代替导线,根据图甲电路图将图(乙)中的实物连接完整______ ;(要求:滑动变阻器滑片向右移动时电流表示数要变小)
(2)根据图乙,闭合开关前,应将滑动变阻器滑片滑到最_____ (选填“左”或“右”)端;
(3)小华连接好电路,闭合开关后,移动滑动变阻器滑片时,发现电流表示数为零,电压表指针明显偏转,则发生这种故障的原因可能是_____ ;
(4)故障排除后,小华先把10Ω的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后,断开开关,她直接拆下10Ω的电阻,改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验,闭合开关,电压表示数如图(丙)所示,其示数是_____ V,要完成这次实验,接下来她应将变阻器滑片向_____ (选填“左”或“右”)端移动,使电压表的示数为_____ V;
(5)若每次实验均选用单个定值电阻连入电路,实验室还有“30Ω,45Ω,50Ω”3个电阻,你认为能够继续完成实验的电阻最多还有_____ 个;
(6)完成了实验,利用收集到的多组数据,作出了如图(丁)所示的电流I随电阻R变化的关系图像,分析图像得出了电流与电阻的关系是_____ 。
(1)请你用笔画线代替导线,根据图甲电路图将图(乙)中的实物连接完整
(2)根据图乙,闭合开关前,应将滑动变阻器滑片滑到最
(3)小华连接好电路,闭合开关后,移动滑动变阻器滑片时,发现电流表示数为零,电压表指针明显偏转,则发生这种故障的原因可能是
(4)故障排除后,小华先把10Ω的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后,断开开关,她直接拆下10Ω的电阻,改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验,闭合开关,电压表示数如图(丙)所示,其示数是
(5)若每次实验均选用单个定值电阻连入电路,实验室还有“30Ω,45Ω,50Ω”3个电阻,你认为能够继续完成实验的电阻最多还有
(6)完成了实验,利用收集到的多组数据,作出了如图(丁)所示的电流I随电阻R变化的关系图像,分析图像得出了电流与电阻的关系是
更新时间:2022-10-28 17:34:25
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【知识点】 探究电流与电阻的关系解读
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解题方法
【推荐1】小明利用如图甲所示的电路,探究“电流跟电阻的关系”,并根据实验数据画出如图丙所示的Ⅰ-R图像。实验器材:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,一个开关,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(“10Ω 2A”、“20Ω 1A”),导线若干。(1)用笔画线代替导线完成图甲电路的连接________ (要求滑动变阻器滑片右移时电流表示数变小);
(2)实验中小明发现,闭合开关后,两电表的指针处于图乙所示的状态,则电路故障可能是______________ ;
(3)改正错误后,小明先用5Ω的电阻做完实验后,断开开关,将10Ω的电阻接入电路,闭合开关发现电压表的示数变______________ ;
(4)当小明改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值,则小明选用的滑动变阻器的规格是______________ ;
(5)除了更换滑动变阻器的方案以外,小明想到原有器材不变,调整定值电阻两端的电压也可以完成实验,他应控制这三个定值电阻两端的电压范围是______________ 。
(2)实验中小明发现,闭合开关后,两电表的指针处于图乙所示的状态,则电路故障可能是
(3)改正错误后,小明先用5Ω的电阻做完实验后,断开开关,将10Ω的电阻接入电路,闭合开关发现电压表的示数变
(4)当小明改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值,则小明选用的滑动变阻器的规格是
(5)除了更换滑动变阻器的方案以外,小明想到原有器材不变,调整定值电阻两端的电压也可以完成实验,他应控制这三个定值电阻两端的电压范围是
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(0.65)
【推荐2】为了探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”,小明采用了如图甲所示的实物图。实验供选择的定值电阻有5个,阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω,电源电压恒为4.5V,滑动变阻器的最大阻值为30Ω。
(1)实验前,滑动变阻器的滑片应移到______ 端(选填“A”或“B”)。
(2)小明首先用5Ω电阻实验,闭合开关后发现,无论怎么移动滑片,电流表指针无偏转,电压表指针迅速满偏,则电路中的故障可能是______ 。(填字母)
A.开关断路 B.滑片接触不良 C.电阻断路 D.电流表短路
排除故障后,小明根据实验数据在图乙中描点,则阴影部分的面积表示______ ,其数值为______ 。
(3)第2次实验中,他将5Ω电阻换成10Ω,如果滑片仍然停留在第1次实验的位置小明应向______ (选填“A”或“B”)端移动滑片,同时,眼睛应注视______ (选填“滑片”“电流表示数”或“电压表示数”)。
(4)只用30Ω的滑动变阻器______ (选填“能”或“不能”)直接完成5次实验。
(1)实验前,滑动变阻器的滑片应移到
(2)小明首先用5Ω电阻实验,闭合开关后发现,无论怎么移动滑片,电流表指针无偏转,电压表指针迅速满偏,则电路中的故障可能是
A.开关断路 B.滑片接触不良 C.电阻断路 D.电流表短路
排除故障后,小明根据实验数据在图乙中描点,则阴影部分的面积表示
(3)第2次实验中,他将5Ω电阻换成10Ω,如果滑片仍然停留在第1次实验的位置小明应向
(4)只用30Ω的滑动变阻器
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(0.65)
【推荐3】在探究电流与电阻关系的实验中,小明把电源(电压恒为4.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器(标有“20Ω 2A”字样)、定值电阻4个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)、开关连成电路进行实验。(1)如图甲所示,这是小明连接的部分电路,请用笔画线代替导线将电路连接完整,要求:滑片P向右移动时电流表示数变小。___________
(2)滑片P移至滑动变阻器阻值最大处,闭合开关,电流表有示数,电压表无示数,则电路故障的原因可能是定值电阻R___________ (选填“短路”或“断路”);
(3)排除故障后,将定值电阻由5Ω更换为10Ω时,应向___________ (选填“左”或“右”)适当调节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数保持3V不变;
(4)如图乙所示,这是根据实验数据画出的定值电阻的图像。由此可得,当电压一定时,___________ ;
(5)小明同学继续探究,再次换接50Ω的定值电阻后,发现无论怎样移动滑片P,都不能使电压表示数达到原来的3V。若在电路中串联一个10Ω的电阻,___________ (选填“能”或“不能”)完成这次实验;
【拓展】小明在进行实验时发现电流表已损坏无法使用,老师给他一个已知阻值为的定值电阻,小明设计了如图丙所示的电路,正确测出额定电压为的小灯泡的额定功率,已知电源电压不变,实验步骤如下:
①闭合开关S、,断开,调节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数为小灯泡的额定电压。
②闭合开关S,断开,再闭合,___________ ,读出此时电压表示数为U。
③小灯泡额定功率的表达式:___________ (用、U、表示)。
(2)滑片P移至滑动变阻器阻值最大处,闭合开关,电流表有示数,电压表无示数,则电路故障的原因可能是定值电阻R
(3)排除故障后,将定值电阻由5Ω更换为10Ω时,应向
(4)如图乙所示,这是根据实验数据画出的定值电阻的图像。由此可得,当电压一定时,
(5)小明同学继续探究,再次换接50Ω的定值电阻后,发现无论怎样移动滑片P,都不能使电压表示数达到原来的3V。若在电路中串联一个10Ω的电阻,
【拓展】小明在进行实验时发现电流表已损坏无法使用,老师给他一个已知阻值为的定值电阻,小明设计了如图丙所示的电路,正确测出额定电压为的小灯泡的额定功率,已知电源电压不变,实验步骤如下:
①闭合开关S、,断开,调节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数为小灯泡的额定电压。
②闭合开关S,断开,再闭合,
③小灯泡额定功率的表达式:
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