【推荐1】如图，重5N的薄壁容器放在水平硬板MN上，容器底面积为300cm²，高度为25cm，装有15cm深的水。一根原长为10cm的轻质弹簧、细弹簧EF吊着柱形木块刚好静止在水面上。弹簧上端E连接着固定不动的支架上，下端F连接在木块（不吸水）上表面的中心上，弹簧长度每伸长或缩短1cm，弹力变化量为1N，木块的重力为5N，底面积为50cm²，高度为20cm。现将水平硬板MN缓慢匀速向上移动，木块始终保持竖直方向，弹簧均在弹性限度内。
（1）当木块浸入水中的深度为2cm时，弹簧对木块的拉力为___________。
（2）当木块浸入水中的深度为6cm时，水对容器底部的压强为___________。
（3）当木块下表面刚接触容器底部时，弹簧的长度为多少cm？（写出必要的文字说明、表达式及最后结果）。___________
   

【推荐2】利用弹簧做了如下两个小实验。如图甲所示，一小球从高处落到竖直固定的弹簧上后又被弹起到原高度。小球从高处开始下落到弹回的整个过程中，他的运动速度随时间变化的图像如图乙所示，图中oa段和cd段为直线。则据此图可知，在ab段，小球所受重力________弹力（选填“大于”、“等于”或“小于”），弹力大于重力的时间段为________；如图丙所示，A、B两根相同的轻弹簧，分别与物块的上下表面相连接，B弹簧的下端与地面连接。起初A弹簧处于自由长度，B弹簧的压缩长度为。现用手将A弹簧缓慢上提，使B弹簧承受物重的，B弹簧仍处于压缩状态，那么，A弹簧的上端应向上提起的距离为________。

【推荐3】有一个弹簧下端挂5N物体时长25cm，挂2N的物体时，弹簧长16cm，当弹簧的初始长_____cm，当弹簧受到的拉力是3.5N时，长度为_____cm．当弹簧长28cm时受到的拉力是_____N．

【推荐2】如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，正对刻度10，挂上80N重物时，正对刻度30，当弹簧挂44N重物时自由端所对刻度应是______，若自由端所对刻度是28，这时弹簧下端悬挂的重物为______N。
   

【推荐3】某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。

（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___________cm；当B橡皮筋的伸长量为8cm时，橡皮筋B受到的拉力为___________N；
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用___________橡皮筋制成的测力计量程大，用橡皮筋___________制成的测力计测量的精确程度高（A/B）；
（3）将本实验中两根相同的A橡皮筋串联起来（如图丙）代替弹簧秤，能够测量力的最大值为___________N。（不计橡皮筋自重和接头处长度的变化）

【推荐1】小滨用10N的水平推力匀速推动放在水平地面上的课桌，小滨将课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路线用水平力推回的过程中推力______10N。（选填“大于”、“等于”或“小于”）

【推荐2】同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验（图甲）。课后复习时，兴趣小组的同学们，经过反复的思考，讨论，提出改进意见，并动手制作出了如图乙所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台缓慢上升、下降），G为铁架台。实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧杆A的示数______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；比较弹簧秤A的示数变化量和弹簧秤B的示数变化量，它们的大小关系是______（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
　　

【推荐3】如图所示，轻质杠杆AB用细线悬挂于O点，A点挂边长为2dm、密度为2×10³kg/m³的正方体C，B点挂边长为1dm正方体D，AO：OB=2:5，杠杆在水平位置平衡时，D静止在空中，C对水平地面的压强为1000Pa，则D的密度为______kg/m³；若将正方体D浸没在密度为2×10³kg/m³的液体中（未接触到容器底），保持杠杆在水平位置平衡，要使C对水平地面的压强增大为2000Pa，可将物体C沿竖直方向切去的质量为______kg。

【推荐1】建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了________的性质，如图左所示，如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面左面_________（“高”或”低”）。在砌房子时如图所示，水平仪 R 来检查所砌的墙面是否水平， 当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在 A 端，则表示 A 端的墙面___________（“高” 或“低”）。