【推荐1】小京同学在河边捡到一块漂亮的不溶于水也不吸水的小石块，他想测量这块小石块的密度，于是进行了如下的实验操作：
（1）他将天平调节平衡后将小石块放入天平的右盘，并通过在左盘增减砝码和移动游码使天平恢复平衡，砝码的质量和游码对应的刻度值如图甲所示，记录好数据后他发现自己的操作是错误的，但是也可以通过这种测量方法正确计算出小石块的质量。你认为小石块的质量应该是______；

（2）小京发现小石块放不进量筒，便改用如图乙所示的方法测量小石块的体积，步骤如下：
a．将小石块轻轻放入空烧杯中，往烧杯中加入适量的水，使小石块浸没，在水面处作标记，然后取出小石块；
b．先往量筒中装入80mL的水，然后将量筒中的水慢慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒中剩余的水的体积如图乙所示，则小石块的体积为______。
（3）计算出小石块的密度为______。

【推荐2】（1）甲、乙两物体，同时从同一地点沿直线向东运动，s﹣t图像如图甲所示，0~4s内，甲车做________运动（选填“匀速直线”、“变速直线”或“静止”），0~4s内乙的平均速度为________m/s，0~2s内，乙物体相对于甲物体往________（选填“东”或“西”）运动；
（2）楚小璐在测量某液体的质量和体积的关系的实验中，得到了如图乙所示图像，其中纵坐标m表示烧杯和液体的总质量，V表示液体的体积，该液体的密度是________kg/m³，图中m的值应为________g。

【推荐3】某小组在测量液体密度的实验中：
受《天工开物》中桔H汲水启发，小组自制了“杠杆密度计”如图所示，将一轻质细硬杆用细线固定在О点并悬挂起来，物块固定悬挂在A点，把不计质量的矿泉水瓶装满水，用细线悬挂在杆上，将悬挂点移至B点，使杆在水平位置平衡。换用相同的矿泉水瓶装满不同液体，重复以上操作，在杆上可标出悬挂点B₁、B₂、B₃......对应液体密度的刻度值。

（1）若B₁点在B点的左侧，则B₁点对应的密度ρ₁与水的密度ρ_水的关系是ρ₁______ρ_水（选填“>”、“=”或“<”）；
（2）若测得B、B₂到О点的距离分别为l、l₂，则B₂点标注的密度值为______（用ρ_水及题给字母表示）。

【推荐1】某课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的五种不同液体后，用弹簧测力计测出它们的重力（如图所示），记录了下表中的数据：

液体/（）	0.8	1.0	1.2	1.4	1.6
弹簧测力计示数/N	1.4	1.5	1.6	1.7	1.8

分析表格中数据，可推理得小桶的容积大小为______，若小桶中盛满某种密度是的液体，则弹簧测力计的示数应该是______N。如果把弹簧测力计改装为液体密度秤，则分度值为______，0刻度线标在______N的地方；在不换弹簧测力计的基础上提供一种提高密度秤精确度的方法：______。

【推荐1】大量的生活经验告诉我们质量不同的物体所受的重力不同。某实验小组的同学们想通过实验，探究物体的重力大小与它的质量的关系，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下探究：

质量m（kg）	0.05	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30
重力G（N）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0

（1）实验前除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在_________方向上调零；
（2）如图甲所示，把钩码挂在弹簧测力计上，钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受_________的大小。此时测力计的示数是_________N；
（3）同学们将实验数据记录在表中，请根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像；____
（4）根据图像可以得出的结论是____________。
（5）若重力与质量的比值，其物理意义为___________。
（6）小邦同学取了质量不同的钢球、笔袋、钥匙，并分别测出它们的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律，你认为小邦同学的做法_________（选填字母代号）。
A.合理，因为选用的物体越多，越能消除实验中产生的误差
B.合理，因为要得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体
C.不合理，因为要用同种物质的物体的重力与质量的数据来寻找规律
D.不合理，因为必须全部要用钩码的重力与质量的数据来寻找规律

【推荐2】物理科技小组在实验室进行密度的相关实验。

（1） 为测量某种金属块的密度，某实验小组进行了如图的探究：

①首先将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘右侧，要使天平平衡，应将平衡螺母向______调节；

②用天平测量金属块的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示；

③用量筒测量金属块的体积。先将部分水倒入量筒中，如图乙；再把金属块完全浸没在水中，如图丙；则金属块的密度为__________kg/m³；

（2）他们还想用弹簧测力计改装成一个密度秤，测量液体的密度，如图丁。实验器材：弹簧测力计（0~5N）、易拉罐、细绳、记号笔、水和食用油。实验步骤：

A．用易拉罐和细绳制作成一个小桶，用弹簧测力计测出小桶的重力G_桶为0.6N；

B．在小桶内倒入适量的水，用弹簧测力计测出小桶和水的总重力为1.6N，在刻度盘上标注相应密度值，并在水面处做好标记，则小桶内水的体积为V=______cm³；

C．在小桶内倒入某种液体至标记处，用弹簧测力计测出小桶和液体的总重力G_总，则液体密度的表达式为：ρ=_______________（用G_总、G_桶、V等已知物理量的符号表示）；

①应在弹簧测力计刻度盘__________N处标注0g/cm³；

②改装后的密度秤能测的液体密度的最大值为_____g/cm³；

③在不更换弹簧测力计的情况下，若要增大密度秤的量程，可进行的操作是______________。（写出一条即可）

【推荐3】小贝想探究水对容器底的压强，将一由A和B构成、两端开口的玻璃制品的底部扎上薄橡皮膜做成容器，A、B的横截面积分别为S_A和S_B，且S_A＝2S_B＝40cm²（容器壁的厚度忽略不计），如图所示，实验过程如下：

次数	1	2	3	4	5	6
容器内水的质量/g	60	100	160	240	300	360
电子秤的读数/g	60	100	160	280	400	520
容器内水的深度/cm	1.5	2.5	4	7	10	13
水对容器底的压强/Pa	150	250	400	700	1000	1300

第一步：将容器固定在放有电子秤的铁架台上，使橡皮膜刚好与电子秤完全接触，且电子秤的示数为零。
第二步：往容器内缓慢倒入适量的水，将收集的数据填入表中。
第三步：再根据收集的数据算出水对容器底的压强。
①分析表中数据可知：水对容器底的压强与水的深度成 _________比（选填“正”或“反”），容器A部分的高度为 _________cm；
②完成实验后，小明将一木块轻放入容器中，木块漂浮且B内水面上升1cm，电子秤的读数增加了 _________g。
   

【推荐1】如图所示，置于水平桌面上的容器，底面积为200cm²，未装水时的质量为0.2kg。容器盛水后水面的高度为15cm，容器对桌面的压强为1.1×10³Pa，（g取10N/kg，忽略容器壁的厚度）求：
（1）容器未装水时对桌面的压强；
（2）容器盛水后，水对容器底部的压强和压力；
（3）容器中水的质量。

【推荐2】如图所示，小益用一块长方体金属块和一块海绵，探究影响压力作用效果的因素。实验现象说明，在压力一定时，______，压力的作用效果越明显；若金属块的质量为，立放时与海绵的的接触面积为，金属块对海绵的压强为______Pa。
   

【推荐3】“端午节”吃完了咸鸭蛋，佳佳同学将几个蛋壳按不同方式放置在桌面上拍打，发现有的蛋壳脆弱，有的蛋壳“坚硬”。她想蛋壳能承受压力的大小与什么因素有关呢？于是找来了一张大的纸板模拟蛋壳进行探究，作出以下猜想；
   
猜想1：纸板承受压力的大小可能与纸板的形状有关；
猜想2：纸板承受压力的大小可能与纸板的大小有关；
为了验证猜想是否正确，佳佳在这张大纸板上分别裁出两张大小为的小纸板A、B和一张大小为的小纸板C，并准备了弹簧测力计、两个相同的木块、若干重物。设计了以下实验方案；
步骤一：将纸板A用两木块支撑起来，如图1（甲），在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力；
步骤二：保持两木块的距离不变，将纸板B弯成拱形，如图1（乙），在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力；
步骤三：保持两木块的距离不变，将纸板C用两木块支撑起来，如图1（丙），在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力；
（1）比较实验数据发现，可以验证猜想______（填写序号）是______（选填“正确”或“错误”）的；利用上述结论，佳佳对水库大坝的形状进行设计，设计的四种大坝形状俯视图如图所示，最合理的设计图是______；
A．   B．   
C．   D．   
（2）比较实验数据与______大小，可以验证猜想2；
（3）佳佳受步骤二现象的启发又提出新的猜想：
猜想3：拱形纸板承受压力的大小可能与拱形纸板拱起的程度有关；
为了验证猜想3，请你帮佳佳在上述操作的基础上继续设计实验方案：
步骤四：在这张大纸板上再裁出与______大小相同的小纸板D，将纸板D弯成与其拱起程度不同的拱形，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力；比较实验数据与______大小，可以验证猜想3。