组卷网 > 初中物理综合库 > 力学 > 运动和力 > 二力平衡的条件及应用 > 探究二力平衡的条件 > 探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项
题型:实验题 难度:0.65 引用次数:61 题号:19149439
小明在“探究二力平衡条件”的实验中,将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮,在细线的两端挂上等质量的钩码,如图甲所示,此时小卡片保持静止。
   
(1)实验中选择小卡片的目的是_____ (考虑/不考虑)小卡片的重力,原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件;
(2)实验过程中,小明在右侧加挂了一个钩码,由静止释放卡片发现卡片向右加速运动,由此可以得到二力平衡的一个条件是:相互平衡的两个力必须_____
(3)小明将卡片旋转一定角度,如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状。这说明两个力必须作用在_________ ,物体才能平衡;
(4)为了验证(3)中小明的结论,小美同学将卡片往下拉到一定距离,如图丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状,小美的方法_________(能/不能)得到结论、原因是____
(5)如果没有摩擦等因素的影响,在甲图中用手向上托一下左侧的钩码(卡片和钩码始终未接触滑轮),当手离开钩码后,卡片将做_____(加速/减速/匀速)直线运动。

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实验题 | 适中 (0.65)
【推荐1】在如图所示的装置中,小车在水平方向上受到两个力的作用,我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时,小车是否处于静止状态来探究二力平衡的条件。

(1)把小车放在较______(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,对得出实验结论更有利;
(2)向两吊盘中加砝码,当两盘中的砝码质量______(填“相等”或“不相等”)时,小车静止;
(3)保持两盘中砝码质量相等,将小车在桌面上旋转一个角度松手后,小车会______
(4)若将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上,可以发现小车______(填“仍会”或“不会”)静止;
(5)通过上述过程可知,作用在同一物体上的两个力,只有当______相等、方向______且在同一条直线上,这两个力才能彼此平衡;
(6)一个物体受到两个力的作用,这两个力的三要素完全相同,那么这两个力______(填字母)。
A.一定不是平衡力       B.一定是平衡力       C.可能是平衡力       D.无法判断
2024-03-04更新 | 7次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐2】如图是甲乙两组同学对探究二力平衡条件时的实验情景:
   
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示,老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是______
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮可以______的特点, 并通过调整______的数量来改变F1F2的大小;
(3)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,应进行如下操作______ (选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”)小车,然后再松手观察小车是否处于平衡;
(4)由实验探究可知:当一个物体受到两个力作用时,二力平衡的条件是:这两个力______相等,方向相反、作用在______上。
2023-04-24更新 | 37次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐3】如图甲是王刚同学探究二力平衡条件时的实验情景:

   

(1)王刚将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向______,并通过调整______来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了说明两个力必须作用在同一______(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡;
(3)在探究同一问题时,刘强将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为王刚的实验优于刘强的实验,其主要原因是(      )
A.减少摩擦力对实验结果的影响       B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡       D.小卡片容易扭转。
2024-05-16更新 | 19次组卷
共计 平均难度:一般