【推荐1】小宇用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”：

（1）实验时，要把小车放在_____（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，观察小车在什么条件下运动状态会_____（选填“保持不变”或“发生改变”）．
（2）当两托盘里砝码的质量_____时，小车处于静止状态．（不考虑装置之间的摩擦）
（3）当小车平衡后，小宇将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后小车_____平衡（选填“能”或“不能”），设计此实验的目的是为了探究不在_____的两个力是否能平衡．

【推荐2】如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：

（1）把小车放在______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，使作用在小车上两个拉力的方向______（选填“相同”或“相反”），向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量______（选填“相等”或“不相等”）时，小车处于平衡状态；
（2）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，松手后小车______（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______；
（3）力的三要素完全相同的二个力______（填“是”或“不是”）平衡力。

【推荐3】某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。
   
（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向______，大小相等．细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，这时木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡）；
（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是______；
（3）经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片______（选填“硬度要大”、“弹性要好”或“质量要小”）。在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在______上；
（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是______（选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片）；
（5）实验结束后，小组通过总结，得到二力平衡的条件．小明用弹簧测力计在桌面上拉动木块做匀速直线运动，如图丁所示，弹簧测力计的示数______（选填“等于”或“不等于”）木块受到的滑动摩擦力的大小，这是利用了二力平衡的原理。

【推荐1】小明和小红利用图中所示装置探究二力平衡条件。实验时，他们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小明用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验。

（1）小明和小红分别用小车B和硬纸板C替换木块A，进行实验的目的是减小________对实验的影响；
（2）小红在实验中应使用___________硬纸板（选填“轻质”或“厚重”）；
（3）将硬纸板C扭转一个角度，目的是为了验证_________。

【推荐2】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

（1）小华在实验中选择小卡片的目的是___________（选填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片___________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：___________；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是___________。
A．减少摩擦力对实验结果的影响；
B．小卡片是比较容易获取的材料；
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡；
D．小卡片容易扭转。

【推荐3】实验探究：探究二力平衡的条件。如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
   
（1）小华将两根细线系于轻质卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反。如果左端挂上2个钩码，右端挂上4个钩码，卡片将_____（静止、匀速直线运动、加速向右运动或减速向左运动）。说明只有两侧的力的__时，物体才可以处在平衡状态；
（2）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片______（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_____；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_____