【推荐1】在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：

（1）该实验的实验原理是_____；
（2）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做_____运动；
（3）图甲中弹簧测力计的示数是_____N；
（4）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选__两图的实验进行探究；
（5）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选_____两图的实验进行探究；
（6）此实验所采用的研究方法是_____法。

【推荐2】如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动；
（2）分析图甲、乙可知，在______相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）图丙中，实验过程中只将图中物体A由平放改为侧放，弹簧测力计的示数F₃大小将______。（填“变大”、“变小”或者“不变”）

【推荐3】在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：
（1）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做______运动；
   
（2）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选______两图的实验进行探究可得正确结论；
（3）下列现象中，运用到（2）的结论的是______；
A.压路机的碾子质量很大
B.汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠铁链
C.骑自行车刹车时，用力捏闸
D.移动很重的木块时，在地面上铺滚木
（4）小明在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定。经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，请您解释这样做的优点是______。

【推荐1】小明同学在探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布；

（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做______运动。根据______条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）由图______和图______可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
（3）若乙装置中，本块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______（选填“不变”、“变大”或“变小”）；
（4）小明同学觉得滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小也有关，在做完上述实验后，在乙图中把木块沿着竖直方向切掉一半，用弹簧测力计将剩下的一半木块，沿水平方向匀速拉动，发现弹簧测力计示数变小了，得出了滑动摩擦力的大小还跟接触面积大小有关。你认为他的探究过程中存在的问题是______。

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
   
（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做______运动，此时弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力；
（2）甲实验中如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______（填“变大”“变小”或“不变”）；
（3）比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；
（4）比较甲、丙两次实验数据，______（填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______。

【推荐1】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。

   

（1）测量前，发现弹簧测力计指针不在零刻度线上，实验前应该先在 ___________（选填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计的指针调零；
（2）比较图中丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 ___________（选填“有关”或“无关”），图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为 ___________N；
（3）小明对实验装置进行了改进，如图戊所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与 ___________的关系；实验过程中，___________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。

   

【推荐2】船只停泊在岸边时，常常将缆绳绕在码头的立柱上。为什么缆绳要多缠绕几圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：

（1）如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N，将数据记录在表格中；

棉线绕的圈数	弹簧测力计的示数F/N	摩擦力的大小F/N
0	7.6	0
1	2.9	4.7
2	1.1	6.5
3
4	0.2	7.4
5	0.1	7.5

（2）如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N。老师告诉同学们“用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力”，同学们算出此时的摩擦力为4.7N；在此过程中运用到的研究方法是___________。
（3）逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中；
（4）棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为___________N，棉线与铁棒之间的摩擦是___________（选填“静摩擦”或“滑动摩擦”），该摩擦力的大小为___________N。
（5）分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越___________，且摩擦力与绕绳的圈数___________（选填“是”或“不是”）成正比。

【推荐1】某学习小组想探究“纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系”。他们用普通复印纸裁出3个不同规格的扇形纸片，制成了如图1所示的3个纸锥。实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，实验测得的数据如下表所示。

纸锥编号	下落高度h/m	扇形纸片半径r/cm	剪掉的扇形圆心角θ	纸锥锥角a/°	下落时间t/s
1	1.9	10	90	81.9	2.20
2	1.9	10	135	71.1	1.84
3	1.9	5	90	81.9	2.20

(1)实验所需要的测量仪器有_____和_______；
(2)对于纸锥下落前的初始位置，如图2所示的两种摆放方式，你认为正确的是_____（选填“A”或“B”）。
(3)分析纸锥编号为1、2的两次实验，能够得出的结论是纸锥下落速度与纸锥锥角______（选填“有关”或“无关”）；
(4)分析纸锥编号为________的两次实验，可以得出纸锥下落速度与扇形纸片半径的关系；
(5)小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图3，其中4号纸锥的锥角比5号纸锥的锥角大，如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下选项正确的是______；
A.4号纸锥先达到地而B.5号纸锥先到达地面C.两个纸锥同时到达地面
(6)如果纸锥在到达地而前做匀速直线运动，设4号纸锥匀速下落时所受阻力为f₁，5号纸锥匀速下落时所受阻力为f₂，则f₁______（选填“>”“<”或“=”）f₂。

【推荐2】小明打乒乓球时发现：从相同高度由静止开始竖直落下的乒乓球落在不同的物体上时，球反弹的高度不同，他和同学对此现象进行了讨论，并对乒乓球反弹高度的问题提出了以下三种猜想：

猜想1：反弹高度与碰撞物体的温度有关；
猜想2：反弹高度有可能大于下落高度；
猜想3：反弹高度与碰撞物体的硬度有关；
（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想2是错误的．你认为他们判断的依据是：________；
（2）为了验证猜想1是否正确，他们用铁块做碰撞物体，改变铁块的温度，发现反弹高度基本相同，这说明猜想1是____的；
（3）请设计一个简单实验，验证猜想3是否正确，简述你的实验方案
简要做法：__________________________________________；
如何判断：__________________________________________。

【推荐3】小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
   
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示；
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的_________；
②选用图甲探究的是动能与_________的关系，得出的结论是：_________；
③选用图乙探究的是动能与_________的关系，得出的结论是：_________；
④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是_________法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。