【推荐1】如图所示是小强同学探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，选取长方体的实心铜块和木块，其各接触面的粗糙程度相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动；
   
（1）比较甲、乙两图，可得出结论：当接触面粗糙程度一定时，______越大，摩擦力越大；
（2）比较图乙与图丙，可以得出滑动摩擦力大小与______有关；
（3）若将甲图中的长方体木块竖放，用弹簧测力计水平拉动其做匀速直线运动，则弹簧测力计的读数______1N（选填“小于”、“等于”或“大于”）。

【推荐2】小李同学用弹簧测力计、正方体木块、长木板、砝码等器材“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，如图所示。

（1）如图甲所示，用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速运动，滑动摩擦力的大小______弹簧测力计的示数；（选填“大于”， “等于”或“小于”）
（2）小李同学用弹簧测力计匀速拉木块进行了图甲、乙所示的实验操作，记录数据为表中1、2，由此得到的结论是______；
（3）下表中第1和3两次实验中木块受到的滑动摩擦力不同的原因可能是( )

实验序号	接触面	压力/N	滑动摩擦力/N
1	木块的正面与木板	2.0	0.4
2	木块的正面与木板	2.5	0.5
3	木块的侧面与木板	2.0	0.6

A．两次拉动速度不同       B．两次木块对木板的压力不同
C．木块正面和侧面的接触面积不同       D．木块正面和侧面的粗糙程度不同
（4）采用如图甲所示的实验装置进行实验时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是很难让木块保持______运动。为解决上述问题，小张对实验进行了如图丙所示的改进，解决了上述问题，这是因为无论长木板怎样运动，木块都处于______状态，便于读数；
（5）甲图中，木块在运动过程中所受拉力突然增大，滑动摩擦力将______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（6）乙图中，木板受到木块对它的摩擦力的方向______。

【推荐3】为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明设计了如图所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做_______直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；
（2）在四次实验中，物块A所受滑动摩擦力最小的是_______（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_______有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_______有关；
（4）比较甲、丁实验，甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。他的结论是_______（选填“正确”或“错误”）的，因为他没有控制_______不变。

【推荐3】如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，铜块和木块的大小和形状完全相同。
   
在实验前，小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关。
（1）实验时沿水平方向拉动弹簧测力计，使物体做______运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是______；
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是______；
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使______相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与______有关；
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块作为一个整体侧放在长木板上，如图丁，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案______（选填“合理”或“不合理”），判断的理由是______。

【推荐1】如图所示是测量铁块 A在长木板 B上运动时受到的滑动摩擦力大小的实验装置，向左拉动木板 B时，测力计会有示数，此时 A受到滑动摩擦力的方向是水平向________（选填“左”或“右”）．如果在铁块 A上增加重物， A受到的滑动摩擦力将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；如果 B向左运动速度增大， A受到的滑动摩擦力将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

【推荐2】如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

(1)实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，此时弹簧测力计示数如图甲所示，则F₁＝______N；
(2)观察甲、乙两图，发现弹簧测力计的示数F₁＜F₂，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；
(3)观察甲、丙两图，发现弹簧测力计的示数F₁＜F₃，说明：压力一定时，接触面越______，滑动摩擦力越大；
(4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮的摩擦不计）
请回答下列问题：
①为了测出木块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是______（填编号）。
A．木板的质量m₁ B．木块的质量m₂
C．砝码的质量m₃ D．托盘和砝码的总质量m₄
②小华猜想：滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后，用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”的结论。你认为他的探究过程存在的问题是未控制______一定。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向截去一部分后，只要将______，就可以进行实验并得出正确结论。

【推荐3】如图是小张设计的用质量相等的铝块和木块“探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，根据______的知识可知，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数；
（2）对比______两图实验是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；对比甲丙两图所示的实验是为了探究滑动摩擦力的大小与______有关；
（3）图丙所示实验中，用弹簧测力计拉着铝块和木块一起匀速运动时，弹簧测力计的示数为3.2N，则铝块所受摩擦力大小为______N。

【推荐1】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小智按照如图甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲、乙两图中的接触面粗糙程度相同且较光滑，丙图中接触面较粗糙。

（1）对比甲、乙两图的实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；
（2）小圆认为，对比乙、丙两图的实验，也可探究滑动摩擦力大小与压力的关系，小智认为小圆的看法是错误的，因为乙、丙两次实验______；
（3）实验中小智发现弹簧测力计是在运动过程中读数，误差大。他通过思考设计了丁图的方案，该方案需不需要匀速拉动木板______。

【推荐2】（1）图甲是小盛同学探究“阻力对物体运动的影响”的实验。



①三次实验中，均保持小车从同一斜面同一位置由静止下滑，目的是保证小车到达平面时_______相同；在水平面上，小车每次停止时的位置如图甲所示，由三次实验可以看出，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离就越远，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）；
②在此实验基础上通过推理可知观点_________（选填“A”或“B”）是正确的；
A．物体的运动不需要力来维持
B．力是维持物体运动的原因
（2）小盛又将小车系上细线，分别倒放、立放在铺有不同材料的水平木板上，用测力计拉动小车，探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验如图乙所示；
①实验中，沿水平方向匀速直线拉动测力计，根据________原理可测出滑动摩擦力的大小；
②比较第________两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积无关；
③比较第4、5两次实验可得结论：压力相同时，________滑动摩擦力越大；
④小芳同学利用身边的器材将小盛的实验方法进行了改进，实验装置如图丙所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。此实验中________（选填“需要”或“不需要”）拉动长木板做匀速直线运动；此时，木块受到的摩擦力大小为________N。

【推荐3】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。

（1）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平桌面上做匀速直线运动，则测出的摩擦力___________（选填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力。
（2）甲、乙两次实验说明：在接___________相同时，___________越大，滑动摩擦力越大。
（3）比较实验乙、丙两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小___________（选填“有关“或“无关”）。
（4）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如实验丁所示，此过程中。木块处于___________（选填“平衡”或“不平衡”）状态弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力___________（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
（5）小明要对实验装置进行改动，如实验戊所示。在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计___________（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。此时木块所受到的摩擦力的方向为___________（选填“水平向左”或“水平向右”）。