【推荐3】（1）请同学们应用所学物理知识正确使用下列测量工具：

   

①如图1所示，请选择图中测量精确度更高的刻度尺进行读数，则结果应该记为______cm；
②小明借助停表记录了自己从家骑车到学校的时间，如图2所示，此时停表所表示的时间是______s；
③如图3所示，所测物体M受到的重力是______N；
（2）如图4甲、乙是小明测量实心小石块的密度时的情景，小石块的质量（如图甲所示）为______g，体积为______cm³，测得小石块的密度为______kg/m³。

【推荐1】某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g（g取10N/kg）。
   
（1）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F₁与右端受到的拉力F₂的方向______；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做______（填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为______N。塑料片将向______（填左或右）运动；
（2）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动______平衡（填“能”或“不能”）。

【推荐2】探究二力平衡的条件。

（1）小明把装置甲改为装置乙进行实验，其主要原因是______（填字母符号）；
A.小卡片是比较容易获取的材料
B.小卡片容易扭转
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减少摩擦力对实验结果的影响
（2）乙装置中，当卡片静止平衡时，左右两边钩码的质量分别是m₁和m₂，则m₁______ m₂（选填“>”“＜”或“=”）；
（3）当F₁等于F₂时，图丙和图丁中的小卡片能处在平衡状态的是______，说明相互平衡的两个力需要满足的条件是______；
（4）乙装置中，在卡片平衡时，为了探究相互平衡的两个力是否需要作用在同一物体上可以进行的操作是______。

【推荐3】如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：（每个钩码重相同）
（1）小华以10g的小卡片为研究对象，为了探究两个力满足什么条件才能平衡，所挂钩码质量最合适的是______；

A．5g       B．10g       C．200g       D．任意质量均可
这种突出问题的主要方面、忽略次要因素的研究方法是物理学中常采用的，以下两个实例中没有用到此研究方法的是______。
A．选用薄玻璃板来探究平面镜的成像特点       B．选用轻质小球来显示发声音叉的振动
（2）如图甲所示，将小卡片两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上不同个数的钩码，并使作用在小卡片上的两个拉力方向______，这样操作是为了探究______的两个力能否平衡；
（3）为验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”，小华和小红在图甲所示实验的基础上又分别进行了图乙、图丙所示操作：
①正确的操作是______；
A．乙            B．丙            C．乙和丙        D．都不正确
②正确操作后，观察到______的现象，从而验证了实验结论。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______；
（5）在卡片平衡时，小明将右边滑轮的位置上调（如图乙），目的是为了研究不在______（选填“水平方向”或“同一直线”）上的两个力能否平衡。

【推荐1】在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

（1）实验中选择小卡片的重力要_____细线对卡片的拉力，这样做的目的是_____________；
（2）为了探究力的大小对二力平衡的影响，应该在卡片两端施加同一直线、方向相反、大小 ______（选填“相等”或“不相等”）的两个力，看卡片能否平衡．
（3）保持卡片受到的F₁与F₂大小相等，用手将小卡片扭转到图的位置，并使两条细线______，松手后，小卡片将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？____________．
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是___________（答出一条即可）．

【推荐2】如图所示，是小芳和小超利用木块、卡片、滑轮和钩码等器材“探究二力平衡的条件”实验。

（1）小芳的方案如图甲所示，若卡片的重力对实验造成了影响，主要影响的是二力平衡条件中力的___________（选填“大小”或“方向”）；
（2）小芳实验中通过调整钩码个数来改变拉力的________，松手后她应该观察________（选填“释放瞬间”或“最终”）小卡片能否平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小芳下一步操作是___________（选填“A”、“B”、或者“C”）；
A．左右各加一个钩码             B．把卡片剪成两半             C．把卡片扭转一个角度
（4）小超选择了如图乙的方案进行实验，小芳认为图甲的方案更好，是因为甲方案减小了________对实验的影响；
（5）在进一步实验探究中，小芳将卡片转过一个角度，松手后卡片________平衡（选填“能”或“不能”），由此实验步骤可知只有作用在_______的两个力才能平衡：小超也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度（如图丙所示），你认为能否用小超的装置进行实验？___________（选填“能”或“不能”）。

【推荐3】如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验．

(1)如甲图所示，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂一定量的钩码．小华发现，当左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时木块A也能保持静止．这是由于____．(每个钩码重1 N)
(2)小明认为将木块A换成带轮子的小车，实验效果会更好，其原因是：________.
(3)换成小车后，若要使小车保持静止，应当在右侧(选填“增加”或“减少”)________1个钩码．
(4)小车处于静止后，保持两边拉力的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将扭转回来．这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在________上的条件．