【推荐1】小宇在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。 小宇先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验。然后将实验数据填入下列表格：

表面状况	阻力大小	小车运动的距离 s/m
毛巾	大	0.1
棉布	较大	0.18
木板	小	0.35

（1）实验时让小车从斜面___________滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的_________。
（2）三次实验中，平面越光滑，小车受到的阻力越___________，滑动的距离越___________；
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（不受阻力）则小车会在水平面上做________运动。

【推荐2】如图是“探究运动和力的关系”实验：
（1）让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车每次滑到水平面时的_______相同；小车被按着在斜面上静止时，受力_______（选填“平衡”或“不平衡”）。小车在水平面上运动时，受到的重力与_______力互相平衡；
（2）实验中通过观察_____（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响；
A.小车滑行的距离
B.接触面的粗糙程度
（3）分析可知：表面越_______，小车受到的阻力越小，其速度减小越慢；
（4）下列对此实验的分析或推理正确的是_____；
A.实验中运动的小车会停下来，说明运动要靠力来维持
B.如果小车在水平面运动时不受阻力，它就不会停下来
（5）发挥你的想象力，尝试推理：如果小车以不同的速度进入阻力为零的水平面上运动，最终它们的速度将_______（选填“相同”或“不同”）；
（6）实验完成后，同学们一起讨论运动和力的关系，观点正确的是_____；
A.物体受力，运动状态一定改变
B.物体不受力，一定会保持静止
C.物体运动，一定受到力的作用
D.物体运动状态改变，一定受力
（7）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了“牛顿第一定律”。该定律_______（选填“能”或“不能”用实验直接验证，因为地球上的任何物体都受到_____力的作用。

【推荐3】在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示：
      
（1）实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最______；
（2）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上做______运动；
（3）如图丙所示，让不同小车每次从斜面的同一高度处由静止滑下可以探究小车的______关系；
（4）如图丁所示，用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上做______运动，此时测力计的示数为______N；
（5）在不同水平面上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动，根据______原理，拉力大小等于滑动摩擦力大小，可探究木块的______关系（选填序号）。
①滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度   ②滑动摩擦力的大小与压力大小

【推荐1】在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。

（1）实验时要将小车从斜面上___（同一／不同）位置由静止释放，是为了使小车在水平面上开始运动时的速度大小___，本实验中的“阻力”主要是指小车受到的___；
（2）分析图中运动情况可知：小车受到的阻力越小，小车运动的路程___，我们可以通过这个变化的趋势，推理得出阻力减小到零时，运动的小车将___；
（3）如图，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：___（需要／不需要）；为了让小车不滑出木板，下列做法不可行的是___。
A．小车仍从斜面原位置滑下，换一个更长的木板
B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上原位置滑下
C．斜面倾角不变，小车从斜面上较低处位置滑下
D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上原处滑下
（4）本实验结论是在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的。下列得出实验结论的过程与该实验相同的是___。
A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究液体压强与哪些因素有关
C．探究声音能否在真空中传播
D．探究同种物质的质量与体积的关系

【推荐2】在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图所示。

（1）实验中让小车从斜面的同一高度由静止滑下，这样能够使小车到达水平面起始端的速度大小________（选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中在木板表面铺上不同的材料，可以改变小车在前进过程中所受________；
（3）根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越_______（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越_______（选填“远”或“近”）；
（4）推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将保持_______运动状态；
（5）本实验中主要用到的科学研究方法有_______（写一种即可）。

【推荐3】如图所示，这是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是(        )
A．①是假设,②③是实验事实,④是实验推论        B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论     D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次都让小车从斜面上_____________由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置。可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越__________；若小车所受的阻力为零，它将________________________。
（3）当小车在木板上运动的过程中，共受到_________个力的作用。

【推荐2】在探究“物体的动能跟哪些因素有关””的实验中，如图甲、乙、丙所示，将、、三个钢球先后从同一装置高度分别为、、的位置由静止开始滚下，水平面上同一位置的木块被撞出一段距离后停下。请回答以下问题：
   
（1）实验通过观察___________ 来判断钢球动能的大小；
（2）比较甲、乙两图进行的实验，可以得到的结论是___________ ；
（3）比较___________ 两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与质量有关。此探究过程中两球刚好运动到水平面时的速度___________ （填“相等”或“不相等”）；
（4）由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，___________ （填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是。

【推荐3】如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。

(1)实验中所探究物体的动能是指物体______（选填“”或“”）的动能，物体动能的大小是通过______来反映的。
(2)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体______的关系，可得出的结论是______。
(3)分析完图中现象后，还应该多次实验，主要目的是______。
(4)要研究物体动能与质量的关系，应该让质量不同的物体从斜面______（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，观察并观察记录。

【推荐1】在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：

（1）如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车质量保持不变，让小车从斜面的___________（填“同一”或“不同”）高度下滑，目的是___________；
（2）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图乙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行？答：___________。若按此方案操作，他会看到的现象是：___________；
（3）如图丙所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据影响动能大小的因素可知，飞行的扑克牌一定具有___________（选填“较大”或“较小”）的速度。

【推荐2】为探究影响动能大小的决定因素，实验小组设计了如图①所示的装置。将钢球从某高度由静止释放，摆到竖直位置刚好撞击到水平木板上的木块，将木块推动一段距离。结合对影响动能大小的因素的猜想。
小组做了两组对比实验：

（1）钢球的动能是由_______能转化而来的。
（2）让同一铜球从不同高度由静止释放，目的是使钢球摆到_______（选填“B”或“C”）点时速度不同，比较木块被撞击后移动的距离。
（3）让质量不同的钢球从相同高度由静止摆下，记录数据如表，探究的是动能与_______的关系。若在这组实验中的某一次，木块被撞后滑出木板需要重做，甲同学建议换用粗糙程度相同的但是更长的木板，乙同学建议换摩擦更大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用_______（选“甲”、“乙”或“丙”）同学的建议。

次数	钢球质量m/g	钢球下摆高度h/cm	木块滑行距离s/cm
1	20	20	10
2	40	20	29
3	60	20

（4）实验完成后，各小组间对实验的方法和设计的可行性进行了交流：
①该实验没有用到的实验方法是_______（选填序号）
A．控制变量法B．转换法C．类比法
②若换用如图②所示的装置做该实验，只可以用来探究动能大小和_______的关系。

【推荐3】在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小阳用同一实验装置，让从斜面上滚下的小钢球钻入水平面上的硬纸盒，完成以下实验。
   
（1）通过比较甲、乙两次实验中硬纸盒被推的远近，可以得出结论：质量相同时物体的______越大，动能越大；
（2）若要探究影响动能大小的另一因素，具体的操作方法是：选择两个______不同的钢球，从同一斜面相同高度由静止滑下；
（3）小阳在原硬纸盒的上表面粘上砝码，设计了如图丙所示实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素，通过比较甲、丙两次实验可得出：滑动摩擦力与______有关。