【推荐2】在“小实验、小制作”比赛活动中，物理兴趣小组同学利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，展示了如下实验。

（1）如图甲沿不同方向用力捏玻璃瓶，观察到吸管中的液面高度变化，验证力可以改变物体的______（选填“形状”或“运动状态”）；
（2）如图乙提着瓶子从一楼走到四楼，观察到吸管中的液面高度______（选填“上升”“下降”或“不变”）；
（3）如图丙往B管中吹气，看到A管中的液面高度______（选填“上升”“下降”或“不变”）；
（4）如图______（选填“甲”“乙”或“丙”），将玻璃瓶放入热水中，观察到吸管中的液面变化，验证了温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

【推荐3】小华在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出疑问：“要想转弯，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”，我们平时骑自行转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？接着，小华小组设计实验，并在实验室里用小球代替运动员，探究“小球转弯时受力的大小与哪些因素有关”的实验，小华提出了三种猜想：
猜想一：可能与小球的速度有关；
猜想二：可能与小球的质量有关；
猜想三：可能与圆弧形轨道的半径有关。

把半径为0.5米的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O点与墙壁活动连接（能绕O点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，分别让小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如下表：

次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9
小钢球质量m/g	30	30	30	60	60	60	90	90	90
距离传感器高度h/m	0.3	0.4	0.5	0.3	0.4	0.5	0.3	0.4	0.5
传感器最大示数F/N	1.66	1.78	1.9	2.32	2.56	2.80	2.98	3.34	3.70

（1）小华“要想转弯必须受力”的观点很有道理，因为力可以 ______；
（2）小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是______；
（3）通过比较实验1、4、7（或2、5、8或3、6、9），能够初步得出的结论是______；
（4）通过比较______（填实验序号）三次实验可以论证猜想一。查阅资料可知，F等于轨道和小钢球的总重力G与小球滚动时产生的一个“力”的和，在固定的轨道滚动时，结合表格数据，当小球质量为60g时，传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式是F=______；
（5）分析材料，你觉得小华是因为上文中______现象提出这个猜想三的。如果还想验证猜想三，请你说说简要的做法：______。

【推荐1】利用U形管液面高度差的大小关系，可以帮助我们比较一些物理量的大小．

（1）将液体压强计的探头分别放入密度为ρ₁和ρ₂的两种液体中，U形管液面的高度差相同，如图甲所示，则ρ₁____ρ₂；
（2）速度是v₁和v₂的气流，分别经过与U形管左端相连的管子时，U形管液面的高度差如图乙所示，则v₁_____v₂．（以上两空均填“＞”、“=”或“＜”）

【推荐2】（1）在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图所示的（a）、（b）、（c）三次实验．其中（a）杯中装水，（b）、（c）装盐水．比较实验（a）、（b）可知液体压强与____有关；比较实验（b）、（c）可知液体压强与液体的________有关．
　
（2）如图，对着两张平行拿着的纸中间吹气，可以看到的现象是：_____ ；这个实验说明：_____ ．

【推荐3】物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。

（1）装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的头部相连。当用吹风机吹气时，同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速___________（选填“快”、“慢”或“相同”）；
（2）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连。打开吹风机吹气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图像可知：图线③反映的是装置中___________（选填“A”“B”或“C”）塑料管的气体压强随时间变化的情况；
（3）当王老师将吹风机调换挡位后，图像中①②③三条图线出现了下移。由此可以判断三节管中气体的流速___________（选填“增大”或“减小”）；
（4）有些轿车的尾部安装了导流板，如图所示，它的作用主要是在轿车高速行驶时增加对地面的压力提高车轮的抓地性能，则导流板横截面的形状是___________，原因是：___________。

【推荐1】某课外兴趣小组进行了如图所示的一些科学探究：

（1）图①中，向一端封闭的玻璃管中注入酒精至一半位置，再注入水直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明______；图②中，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面瞬间，观察到弹簧测力计示数变______，说明______；
（2）“彩球温度计”是一种家居装饰品。如图③所示，在圆柱形玻璃容器内装有对温度敏感的液体，将一些体积相同且密度大小不等的小球，依次沉入液体中，球上标有设定好的温度用米读数。当外界气温降低时，容器内液体的体积______，密度______（均选填“变大”“变小”或“不变”）小球受到的浮力变大，当小球受到的浮力______（选填“大于”“小于”或“等于”）小球的重力时，小球会上浮，此时外界气温约等于最后浮起的小球上标记的温度。根据图中小球的位置可以判断，小球B上标的温度应该______（选填“大于”“小于”或“等于”）小球C上标的24℃。

【推荐2】如图所示，学校物理实验创新小组的同学们，设计了6个实验，来验证浮力的大小与哪些因素有关，实验步骤如下：
(1)调节好杠杆尺水平平衡，在其左右两端悬挂相同的铜柱体A，使杠杆尺仍保持水平平衡，如图甲所示；

(2)在左右烧杯中分别加入质量不等的水，如图乙所示，杠杆尺发生倾斜，此现象可以说明，铜柱体A受到的浮力左端_________右端(选填“大于”“等于”或“小于”)，也能说明了浮力的大小与排开液体的_________有关。继续向两烧杯中加入质量不等的水，使得左右两端铜柱体A都全部漫没在水中，如图丙所示，杠杆尺恢复水平平衡，可以说明物体所受浮力的大小与浸没在液体中的深度_________(选填“有关”或“无关”)；

(3)先将左右烧杯都装满水，后再往右边的烧杯中加入适当食盐均匀搅拌后，此时杠杆尺出现了如图丁的现象，说明当物体浸没在液体中的_________相同时，液体的_________越大，物体所受的浮力越大；

(4)将杠杆尺的右端换上与铜柱体A等质量的合金柱体B，体积V_B大于V_A，如图戊所示；

(5)同时往左右烧杯中加满水，杠杆尺状态如图己所示，说明了当液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，受到的浮力_________(选填“越大”或“越小”)；

(6)实验小组提出，应换用多种不同材料的物体来进行实验，是为了避免实验结论的_________性。

【推荐3】学习要敢于质疑，请认真思考小明下列的有关科学探究；
   
（一）小明从课外资料中看到庄子的一句话：如果的水积得不够多，那么承载大船就没有力量，也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗；
（1）小明为了验证这说法，他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图1甲），再将木块放入烧杯内的水中、木块处于漂浮状态（如图1乙），此时浮力为F₁；然后他往烧杯中加水，发现木块仍然漂浮，此时浮力为F₂。经分析可知，F₁＝F₂＝______N，从而得出木块漂浮时浮力大小与容器中水的多少无关；
（2）一定量的液体能产生比自身重力更大的浮力吗？小明针对这个问题进一步开展了如图1丙实验，往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10N的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮，继续往B盆内加20N水，B盆仍漂浮。此实验可得出的结论是：______；
（3）结合小明的探究活动，给我们的启发：面对前人的观点，应采取的做法是______；
A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑
B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
D．到目前为止没人反对的观点我们就可以确认是完全正确的
（二）小明根据“物体的浮沉条件（已知ρ_钢材＞ρ_水）”提出质疑：用钢铁材料制成的轮船却能漂浮在水面上？针对这个的问题，小明进行了如下探究。小明先将一块实心橡皮泥放入水中，橡皮泥会下沉，如图2甲所示；将橡皮泥从水中捞出。捏成小船的形状，再放入水中，橡皮泥就可以漂浮在水面上，如图2乙所示。依据小明的实验回答下列问题：（在横线上填写“＞”“＜”或“＝”）
（1）两次橡皮泥所受的重力G_甲和G_乙的大小关系是G_甲______G_乙；
（2）两次橡皮泥排开水的体积V_甲和V_乙的大小关系是V_甲______V_乙；
（3）两次橡皮泥所受的浮力F_甲和F_乙的大小关系是F_甲______F_乙；
【结论】可见，用钢铁材料制成的轮船能漂浮在水面是利用空心的方法增大______，从而增大浮力的。

【推荐1】某学校创新实验小组欲测量某矿石的密度，而该矿石形状不规则，无法放入量筒，故选用水、烧杯、天平（带砝码和镊子）、细线、铁架台等器材进行实验，主要过程如下：

（1）将天平放置在水平桌面上，把游码移至 _________，调节平衡螺母使天平平衡。
（2）将装有适量水的烧杯放入天平的左盘，先估计烧杯和水的质量，然后用镊子向天平的右盘 _________（选填“从小到大”或“从大到小”）试加砝码，并移动游码，直至天平平衡，这时右盘中的砝码和游码所在的位置如图甲所示，则烧杯和水的总质量为 ________g。
（3）如图乙所示，用细线系住矿石，悬挂在铁架台上，让矿石浸没在水中，细线和矿石都没有与烧杯接触，天平重新平衡时，右盘中砝码的总质量及游码指示的质量值总和为144g，则矿石的体积为 ___________m³。（ρ_水＝1.0×10³kg/m³）
（4）如图丙所示，矿石下沉到烧杯底部，天平再次平衡时，右盘中砝码的总质量及游码指示的质量值总和为174g，则矿石的密度为 ____________kg/m³。
（5）小明同学在拓展学习中认识了密度计后，他将一只铅笔的下端缠绕了适量铜丝，初步做成了一支密度计，为了给密度计标上刻度，他进行了如下实验：
a.将其放入水中，竖立静止后，在密度计上与水面相平处标上水的密度值1.0g/cm³。
b.将其放入植物油中，用同样的方法在密度计上标上植物油的密度值0.9g/cm³。
c.像标示弹簧测力计刻度的方法一样，他以两刻度线间的长度表示0.1g/cm³，将整个铅笔均匀标上刻度。
d.他将做好的密度计放入酒精中进行检验，发现液面明显不在0.8g/cm³刻度处。
①如图丁所示小明制作的密度计，则刻度0.9应该在 _____点（选填“p”或“q”）。
②若被测液体的密度为ρ_液，密度计浸入被测液体的深度为h（如图丁所示），自制密度计的质量为m，铅笔的横截面积为S（忽略铜丝引起的横截面积变化），小组同学推导出h与ρ_液的关系式为h＝______（用给定的字母表示推导结果）。结合此关系小明清楚了在实验步骤c中均匀标示刻度是不对的。

【推荐2】林强想要用天平和量筒测量一种盐水的密度。

（1）把天平放在水平台上，发现游码未归零时天平已平衡。当游码归零为了使天平再次平衡，小明应向______（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡。
（2）林强使用调好的天平测量烧杯与盐水的总质量，砝码个数和游码在标尺上的位置如图甲所示，其质量为______g。
（3）将烧杯中盐水一部分倒入量筒中，量筒中液面位置如图乙所示，则量筒中盐水的体积为48cm³。用天平测量烧杯与剩余盐水的总质量为29.4g，则盐水的密度为______kg/m³。
（4）在两次测量质量时，小明发现都使用了同一个磨损了的砝码，则量筒中盐水质量的测量结果将______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（5）林强想用另一种方法粗略测盐水密度，于是找来了刻度尺、水、圆柱形杯、平底试管（试管壁、底厚度忽略不计）等器材，进行如下实验：
①向圆柱形杯中加适量水，把空试管放入水中竖直______（填“沉底”、“漂浮”或“悬浮”），如图丙所示，用刻度尺测量试管浸入水中的深度h₁。
②向试管中缓缓倒入盐水，让试管慢慢下沉，当试管底刚刚接触圆柱形杯底时停止向试管倒入盐水（试管对圆柱形杯底无压力），如图丁所示，用刻度尺测量圆柱形杯中水的深度h₂。
③从圆柱形杯中取出试管，用刻度尺测量______（填“试管”或“圆柱形杯”）中液体深度h₃。
④盐水密度的表达式为ρ_盐水＝______（已知水的密度为ρ_水）。