在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中,某实验小组选择如下器材:长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。______ 知识,用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动时,木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小;
(2)比较图中______ 两次实验可知,当接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;
(3)实验中发现图丙弹簧测力计的示数比图甲的大,由此得出结论:当压力相同时,接触面越______ ,滑动摩擦力越大;
(4)本实验主要采用的科学探究方法是______ 法;
(5)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验,如图丁所示,测得木块所受摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是______ 的(选填“正确”或“错误”);
(6)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动,导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验,如图戊所示,固定弹簧测力计,拉动长木板进行实验。实验过程______ 匀速拉动长木板,更易操作(选填“需要”或“不需要”)。
(1)根据
(2)比较图中
(3)实验中发现图丙弹簧测力计的示数比图甲的大,由此得出结论:当压力相同时,接触面越
(4)本实验主要采用的科学探究方法是
(5)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验,如图丁所示,测得木块所受摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是
(6)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动,导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验,如图戊所示,固定弹簧测力计,拉动长木板进行实验。实验过程
更新时间:2023/08/19 11:49:51
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【推荐1】在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中,某小组进行如下操作。
(1)如图甲,实验中应沿___________ 方向拉动弹簧测力计,使木块在木板上作___________ 运动;
(2)小达利用如图乙装置进行实验,由于弹簧测力计受___________ 力,会导致拉力方向与测力计轴线方向不一致;
①若想探究接触面积大小对滑动摩擦力大小的影响,应该选择___________ 两面进行实验;若想探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响,应该选择___________ 两面进行实验;
②在探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响时,甲、乙两组利用此摩擦力套盒进行实验后,分别绘制了如图1和图2的滑动摩擦力fx与压力FN的关系图,则选择A面进行实验的是图___________ ,据此图可以得到的实验结论是:___________ 。
(1)如图甲,实验中应沿
(2)小达利用如图乙装置进行实验,由于弹簧测力计受
(3)物理老师带领大家集思广益,觉得可以将弹簧测力计嵌入到盒子内部设计成为如图丙所示的摩擦力套盒:套盒总重为2N,四个侧面高和宽相同,盒顶透明,方便读取弹簧测力计示数。套盒底部A面较光滑,B面切了3个面积相等的长方形孔洞,C面贴了粗糙的橡胶垫,透明盒顶有8个圆形凹槽,用于放置钩码。再利用可调速电动机,便可完成探究压力大小、接触面粗糙程度、接触面积大小、物体运动速度大小4个因素对滑动摩擦力大小的影响;(图丁为工作原理图)
①若想探究接触面积大小对滑动摩擦力大小的影响,应该选择
②在探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响时,甲、乙两组利用此摩擦力套盒进行实验后,分别绘制了如图1和图2的滑动摩擦力fx与压力FN的关系图,则选择A面进行实验的是图
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【推荐2】在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:①接触面所受的压力;②接触面的粗糙程度。根据猜想,同学们设计了如图甲、乙、丙、丁所示的实验:(1)用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做______ 运动,木块受到的滑动摩擦力等于拉力;
(2)甲、乙两图是为了探究滑动摩擦力大小与______ 的关系;
(3)根据甲、丙两图可得结论是:______ ;
(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,他的结论是错误的,原因是______ ;
(5)交流评估时,某实验小组提出:实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定,可能的原因是______ (多选);
A.木板的长度太长
B.木板的粗糙程度不均匀
C.弹簧测力计的分度值太大
D.木块与木板的接触面积太大
E.木块没有做匀速直线运动
(6)小明同学将实验装置改进为如图戊所示的装置:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向右运动,当他向右拉出木板的过程中,______ (选填“一定要”或“不需要”)匀速拉动,改进后,木块相对于地面静止,使测出的摩擦力更准确。
(2)甲、乙两图是为了探究滑动摩擦力大小与
(3)根据甲、丙两图可得结论是:
(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,他的结论是错误的,原因是
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【推荐3】小明用测力计拉同木块进行了三次正确的实验操作,实验情景如图甲、乙、丙所示.(1)实验时,为了从弹簧测力计上直接读出摩擦力的大小,需要______ 拉动木块;
(2)实验时,若先将弹簧测力计在竖直方向进行调零,则测出的拉力______ (选填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力;
(3)在乙图中,木块受到的滑动摩擦力大小等于______ N;
(4)比较甲、丙两图可知:______ ;
(5)小明将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半,由此得出滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为小明得出这一错误结论的原因______ ,改进方案是______ ;
(6)实验中我们很难控制木块的运动,为避免此不足,小刚改为向左水平拉动木板,同时固定弹簧测力计,如图所示,此时滑块受到的摩擦力的方向是______ , 用这种方法测出的摩擦力将比真实值______ (选填“偏大”“偏小” 或“偏大或偏小都有可能”)(7)某同学用水平推力把木块向前推动,此过程中,推力和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图乙、丙所示请在图丁中,画出0-6s内木块所受的摩擦力f随时间t变化图线_____ 。
(2)实验时,若先将弹簧测力计在竖直方向进行调零,则测出的拉力
(3)在乙图中,木块受到的滑动摩擦力大小等于
(4)比较甲、丙两图可知:
(5)小明将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半,由此得出滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为小明得出这一错误结论的原因
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【推荐1】如图所示,小卢通过实验探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。___________ (选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动;
(2)在三次实验中,滑动摩擦力最大的是_______ (选填“甲”、“乙”或“丙”);
(3)比较甲、乙实验,可以得出滑动摩擦力大小与__________ 有关;比较甲、丙实验, 可以得出滑动摩擦力大小与 ___________ 有关;
(4)雯雯认为小卢的实验方案存在不足,于是将实验装置改进为如图丁所示,该装置的优点是___________ 。实验中发现,当 F=3N 时,木块A相对于地面静止,此时长木板B刚好做匀速直线运动,则长木板B受到地面的摩擦力大小为_________ N。
(1)实验过程中,弹簧测力计
(2)在三次实验中,滑动摩擦力最大的是
(3)比较甲、乙实验,可以得出滑动摩擦力大小与
(4)雯雯认为小卢的实验方案存在不足,于是将实验装置改进为如图丁所示,该装置的优点是
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【推荐2】小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想:(1)实验中小伟在测量滑动摩擦力时,应该用弹簧测力计沿___________ 方向拉动木块,使其在长木板上做___________ 运动,且让物体运动的速度尽量慢一些,小伟的头部应___________ (保持不动/与测力计一起移动),这样做的目的是___________ 。然后根据二力平衡的知识,从而测出木块所受摩擦力的大小。
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择___________ 两幅图所示的实验步骤来操作;根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,___________ ,滑动摩擦力越大。
(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗?答:___________ ,小伟在实验中存在的问题是___________ 。
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择
(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗?答:
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解题方法
【推荐3】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中:(1)三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示,实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_____ ,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)若探究“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系”,应选用_____ 两组数据比较。
(3)在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中乙、丙两组数据比较得出的结论是_____ 。
(4)如果想探究“滑动摩擦力的大小与接触面积的关系”,请简述你的实验步骤:_____ 。
(2)若探究“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系”,应选用
(3)在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中乙、丙两组数据比较得出的结论是
(4)如果想探究“滑动摩擦力的大小与接触面积的关系”,请简述你的实验步骤:
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解题方法
【推荐1】“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验:
(1)小明同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做______ 运动,如图甲所示,弹簧测力计的示数是0.8N,根据二力平衡条件可知,则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是______ N;若木块在运动过程中拉力突然变小,滑动摩擦力将______ (选填“不变”、“变大”或“变小”);
(2)小丽同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起,再用弹簧测力计拉着它们重复步骤(1)最初的运动,如图乙,比较图乙与图甲,发现弹簧测力计的示数变大,可以得出滑动摩擦力的大小与______ 有关;
(3)实验过程中,小丽同学将两个完全相同的木块A和B固定在一起,再用弹簧测力计拉着它们重复步骤(1)最初的运动,如图丙。比较图丙和图乙,发现它们的弹簧测力计示数______ ,可以得出:其他条件相同情况下,滑动摩擦力的大小与______ 无关。
(1)小明同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做
(2)小丽同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起,再用弹簧测力计拉着它们重复步骤(1)最初的运动,如图乙,比较图乙与图甲,发现弹簧测力计的示数变大,可以得出滑动摩擦力的大小与
(3)实验过程中,小丽同学将两个完全相同的木块A和B固定在一起,再用弹簧测力计拉着它们重复步骤(1)最初的运动,如图丙。比较图丙和图乙,发现它们的弹簧测力计示数
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解题方法
【推荐2】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小黄同学提出了以下猜想:
A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关;
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关;
小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程:(1)在实验中,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做______ 运动;
(2)对比图中______ 两个探究过程,可以验证猜想C;
(3)在甲探究过程中,小黄用的力拉时,物体没动,此时物体所受摩擦力为______ ,当匀速拉动物体时,测力计示数是,此时摩擦力为______ ,若拉力增大到时,摩擦力为______ ;
(4)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是______ 。
A.类比法
B.科学推理法
C.控制变量法
A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关;
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关;
小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程:(1)在实验中,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做
(2)对比图中
(3)在甲探究过程中,小黄用的力拉时,物体没动,此时物体所受摩擦力为
(4)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是
A.类比法
B.科学推理法
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解题方法
【推荐3】科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,小华同学提出了三个猜想:
猜想A:摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C:摩擦力的大小与物体运动的速度有关。(图丁为非接触速度测试仪)
(1)在实验中,为了使摩擦力大小等于测力计示数,小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做______ 运动;根据______ 知识可知,木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小;
(2)由图甲和图乙两个实验可知,摩擦力的大小与______ 的大小有关;
(3)由图甲和图丙两个实验可知,摩擦力的大小与______ 有关;
(4)为了验证猜想C是否正确,小华同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如下:
分析实验数据可知,猜想C是______ (选填“正确”或“错误”)的;
(5)在实验探究中,小华同学应用的研究物理问题的方法是______ 。
A.类比法 B.控制变量法
C.推理法 D.等效替代法
猜想A:摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C:摩擦力的大小与物体运动的速度有关。(图丁为非接触速度测试仪)
为了验证猜想,小华同学设计了如图所示的实验:
(1)在实验中,为了使摩擦力大小等于测力计示数,小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做
(2)由图甲和图乙两个实验可知,摩擦力的大小与
(3)由图甲和图丙两个实验可知,摩擦力的大小与
(4)为了验证猜想C是否正确,小华同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如下:
实验次数 | 木块运动速度(m/s) | 测力计示数(N) |
1 | 0.05 | 0.6 |
2 | 0.10 | 0.6 |
3 | 0.15 | 0.6 |
(5)在实验探究中,小华同学应用的研究物理问题的方法是
A.类比法 B.控制变量法
C.推理法 D.等效替代法
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