【推荐1】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中．

（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向_________拉动木块 A，弹簧测力计的示数 F₁<F₂<F₃，图中 F₃ 为_________N．
（2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块 A 所受滑动摩擦力_______变大/变小/不变），木块 A 上面的砝码____________（受/不受）摩擦力．
（3）比较__________两幅图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大．

【推荐2】如图所示是小明和小红“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。他们用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。

（1）实验中，必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，目的是使拉力和滑动摩擦力是一对______（选填“平衡力”或“相互作用力”）。依据图甲，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N。
（2）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与______有关。
（3）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：______，测出滑动摩擦力的大小，再和实验______（选填“甲”或“乙”）进行比较。

（4）通过上述实验，小明和小红得出了“压力越大、接触面越粗糙滑动摩擦力越大”的结论，但小红想再做一次实验，于是她又做了图丁和戊两次实验来探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，读出F₄=4.6N和F₅=4.8N，并得出“接触面越粗糙滑动摩擦力越大”的结论，小明也觉得能得出此结论。你认为______（选填“能”或“不能”）得出此结论。

（5）在全班交流讨论的环节中，同学们发现很难拉着木块保持匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定，于是同学们设计出右图测量摩擦力的方法，此方法中______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。但是在拉动长木板的过程中弹簧测力计示数还是不稳定，原因是：______。

【推荐1】探究影响滑动摩擦力大小的因素

（1）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。
①实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 _____拉动木块，这里利用了 _____的原理；
②比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与 _____有关。
（2）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于 _____（平衡/非平衡）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力 _____（是/不是）一对平衡力。

【推荐2】如图所示，是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
   
（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做______运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N；
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是______；
（3）图乙、丙中探究滑动摩擦力的大小与______的关系，这里采用的物理研究方法叫______；
（4）在乙图中，若将木块和砝码一起做匀速直线运动时，下列关于砝码受力的说法中正确的是(      )
A. 只受重力                                      
B. 受重力、支持力和向右的摩擦力　
C. 受重力和支持力                            
D. 受重力、支持力和向左的摩擦力

【推荐3】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。

（1）实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_________运动，如图乙所示，木块受到木板的摩擦力为_______N；
（2）测得F_甲＝2.4N，F_丙＝3.2N，可得出结论：滑动摩擦力的大小与_____________有关；
（3）在实验（2）的基础上，请在图甲中画出木块所受摩擦力的示意图；____
（4）如图甲所示的实验中，木块在运动过程中水平拉力突然变大，滑动摩擦力将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（5）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，在如图甲实验的基础上，小明同学竖直向下切去一半木块后进行实验，测得滑动摩擦力变小了，于是得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。分析可知：此结论_______（选填“正确”或“不正确”），我的理由是________。

【推荐1】在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小 ___________（填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 ___________有关；___________两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好。图丁实验中 ___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

【推荐2】在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中：

（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做___________运动时，弹簧测力计的示数等于木块所受到的滑动摩擦力大小；
（2）分析比较甲、乙两次实验，可得到的结论是___________；
（3）小明同学进行实验时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是___________；
（4）小明同学拉着木块匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，木块受到的滑动摩擦力将___________（选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（5）小华同学想探究滑动摩擦力大小是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。他由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。他的结论是不正确，请你说出理由：___________。

【推荐3】如图所示是小君“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验过程图：

（1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做_____运动，根据二力平衡原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。
（2）分析图甲和乙，发现弹簧测力计示数F_甲＜F_乙，说明______________________。
（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计示数F_甲＜F_丙，说明____________________。
（4）小君在本次实验中运用的研究方法是转换法和_____。
（5）小霞发现小君在上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。比较小霞的新实验装置相比小君装置的优点是_____。

【推荐1】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物。甲和乙两图中的木板接触面粗糙程度相同，丙图为较粗糙的木板接触面。
   
（1）实验开始时，该同学用较小的水平拉力拉木块，木块没动，此时摩擦力______（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做______运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与______有关；
（2）但此实验的不足之处是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图丁所示，当对静止在手中的瓶子增大握力时手与瓶间的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。

【推荐2】在探究“二力平衡条件”的实验中聪聪设计如图所示装置进行实验，把小车放在较______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对得出实验结论更有利；利用定滑轮目的是______；保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到一定角度后松手，小车将无法在此位置平衡，由此得出两个力平衡满足条件是______。

【推荐3】同学们在探究“摩擦力大小与什么因素有关”时，提出了以下猜想：
①滑动摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关；
②滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
③滑动摩擦力的大小可能与接触面积大小有关；
④滑动摩擦力的大小可能与物体运动速度大小有关。
（1）为了验证猜想②，可选择A、B、C三图中的图______（选两个）实验装置进行研究：
（2）为了验证猜想③，可选择A、B、C三图中的图______（选两个）实验装置进行研究；
A．B．C．
（3）李明、张伟同学分别设计了如图甲、乙所示的实验方案进行以上探究；

（a）李明同学为了验证猜想④，测出了下表中的一组数据．你认为：表中数据______（能或不能）验证猜想①，他所测得的滑动摩擦力大小应为______N；

实验次数	小木块的运动状态	弹簧测力计读数（N）
1	静止	0.4
2	速度越来越大	0.7
3	匀速	0.5

（b）为了较准确的测定滑动摩擦力，你认为：______图的实验方案更好（填“甲”或“乙”）。