【推荐1】小明采用如图所示的实验装置，探究“阻力对物体运动的影响”，每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离。

（1）每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是_______；
（2）分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到_______的作用。通过对实验现象的分析，推理可知：如果运动的物体受到的阻力为零，它的运动状态将是_______。

【推荐2】许多实验器材在物理实验中能被重复利用，斜面就是其中之一。请完成下列利用斜面进行实验的有关问题：

   

（1）图1所示实验用来探究动能大小的影响因素，对于同一个球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是_________；若本实验装置的水平面绝对光滑，还能得出实验结论吗？_________（选填“能”或“不能”）；
（2）图2所示是测量斜面的机械效率实验，斜面倾斜角为30°，物体B重为4N。用弹簧测力计沿斜面拉动B时，应使B做_________运动，实验中弹簧测力计示数如图所示，则所测斜面的机械效率为_________；

   

（3）由图3实验可以得出：小车到达水平面的初速度相同时，水平面越光滑，它的速度减小得就_________。由此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当_________（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。当同一辆小车从同一高度滑下时，从能的转化角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功_________（选填“在毛巾上时多”“在玻璃上时多”或“一样多”）。

【推荐3】如图所示，是小宁同学探究“阻力对物体运动的影响”实验：

（1）三次实验中，均保持小车从同一斜面同一高度由静止下滑，目的是保证小车到达水平面时的______相同。
（2）小车每次在水平面上停止时的位置如图所示，由实验可以看出，小车在______（选填“毛巾”、“棉布”或“木板”）表面上速度减小得最快；
（3）由上述实验可知，当物体受到的阻力越小，运动的距离越______（填“远”或“近”）。从而推理得出，如果物体受到的阻力为零，物体将______。

【推荐1】如图所示的小球从A点由静止释放，它从A点向B点摆动的过程中，小球受到的重力对小球______（做功/不做功），小球的重力势能在____________（变大/不变/变小）。当小球运动到B点时，它受到的力是__________（平衡/不平衡）的。

【推荐2】如图所示，在测量小车的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度；
   
（1）图中AB段的距离s_AB＝________cm；
（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v_AB会偏________；
（3）实验中测得AB段的平均速度v_AB小于AC段的平均速度v_AC，说明小车在斜面上受到的是_______力（选填“平衡”或“非平衡”）。

【推荐3】在探究“二力平衡的条件”的实验中，小燕同学采用的实验装置如图甲所示，小彤同学采用的实验装置如图乙所示。

（1） 当图甲中木块处于静止状态或___________状态时，它受到的力是平衡的；
（2） 甲图中木块静止时，左右两盘总重___________相等（选填“可能”或“一定”），为了完成该实验，这两个实验装置中，你认为装置___________（选填“甲”或“乙”） 更科学；
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。 这说明两个力必须满足作用在同一___________上，物体才能平衡。

【推荐1】按要求填空。

（1）如图甲所示，将纸板沿向后折转，在纸板上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线______；
（2）如图乙所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置，在左右两托盘中分别放入相同的砝码的目的是使F₁______F₂（选填“大于”、“小于”或“等于”），将小车扭转一定角度后，松手发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一______（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡；
（3）如图丙所示探究电流产生热量的多少与哪些因素有关，实验中通过观察______来比较电流产生的热量的多少。

【推荐2】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两边的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_____来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_____。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_____。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_____。

【推荐3】小宇用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”：

（1）实验时，要把小车放在_________（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，观察小车在什么条件下运动状态会平衡；
（2）当两托盘里砝码的质量__________时（选填“相同”或“不相同”），小车处于静止状态；（不考虑装置之间的摩擦）
（3）当小车平衡后，小宇将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后小车_________（选填“静止”、“旋转”或“翻转”），设计此实验的目的是为了探究不在同一直线的两个力是否能平衡。
（4）实验时发现F₁稍大于F₂时，小车仍处于静止状态，原因是______________。改进的实验方案是___________。