【推荐1】在探究“压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系”实验中：

（1）实验用沙的凹陷来表示______的作用效果；
（2）通过甲和______实验能够得到的结论是受力面积一定时，压力______，压力的作用效果越明显。______和______实验能够说明压力相同时，受力面积______，压力作用效果越明显；
（3）比较甲、乙、丙、丁四次实验，物体对接触面产生的压强相等的是______和______。

【推荐2】在探究性学习活动中，某学习小组做了以下系列实验探究；
         
（1）探究影响压力作用效果的因素，该小组用一块海绵、一张小桌和一个砝码，做了如图甲所示实验；请根据______两图中的情景，提出一个要探究的问题是：______；经过多次实验表明影响压力作用效果的因素有______和______；根据实验结论，建立了压强概念和压强的表达式；
（2）该小组取三个高度均为h，密度同为p的实心均匀物体A、B、C；A、C是圆柱体，B是长方体，A、B的底面积都为S，C的底面积为，把它们放在水平桌面的海绵上，如图乙所示，发现海绵被压下的深度相同；该小组结合在（1）中得到的结论和表达式，分析出了A、B、C三个物体对海绵的压强均为p＝______（只写出结果），解释了“海绵被压下的深度相同”的原因；
（3）如图丙所示，小组同学用______（填器材）来探究影响液体内部压强的特点，通过比较U形管两边______来比较液体压强的大小；图丁实验中，比较图A和图B，可以得出结论：______。

【推荐3】用手边的铅笔可以做很多物理小实验。

（1）如图甲所示，用手指压铅笔尖手感到疼，因为物体间力的作用是__________。
（2）先用一根橡皮筋沿水平方向匀速直线拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再水平匀速直线拉动，如图乙所示。可根据两种情况下___________比较书受到摩擦力的大小；由此，可以初步得出的结论是__________。
（3）如图所示，用食指按压一支铅笔的两端，两个食指受到的压力分别为F₁和F₂，受到的压强分别为p₁和p₂，则F₁______F₂，p₁______p₂（两空选填“>”“<”或“=”）；若笔尖的面积是0.5mm²，笔尾的面积是0.4cm²，两个手指用3N的力对压铅笔的两端，则与笔尖接触的手指受到的压强为_______pa，它表示的物理意义是______________。

【推荐2】物理学习小组的同学复习有关压强的实验。

（1）如图甲，他们模拟马德堡半球实验想要测量大气压强的值，需要测量的物理量是___________和___________。
（2）他们利用如图乙所示的装置验证压力作用效果与受力面积的关系，应控制___________相同，通过观察___________来显示压力的作用效果。
（3）他们想利用如图丙所示的装置探究液体压强与方向的关系，请写出实验思路。___________

【推荐3】在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，某同学利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
   
（1）本实验中，通过观察海绵的______ 来比较压力的作用效果，这种科学探究方法叫______ ；
（2）利用图甲、乙进行对比实验时，是控制______ 相同、探究压力的作用效果与______ 的关系；
（3）通过比较图甲、丙实验，可得出结论：受力面积一定时，压力越______ ，压力的作用效果越明显；
（4）在做图丁的实验时，把两个木块都放在海绵上，发现压力产生的作用效果与图甲的作用效果相同，由此该同学得出压力的作用效果与压力大小无关的结论。你认为他得出的结论______（选填“正确”或“不正确”），原因是______ 。