【推荐1】课后，小李同学利用如图所示的装置探究“二力平衡条件”，应选取一质量较______（选填“大”或“小”）的卡片；将卡片转过一个角度并处于静止状态，松手后卡片______（选填“能”或“不能”）保持平衡。
   

【推荐2】在探究“二力平衡的条件”的实验中。
（1）某小组的同学不断改进并先后设计了三个实验方案（如图ABC所示），请你判断出她们改进的先后顺序：___________（用字母表示），这样改进的目的___________。

（2）小华组最终用轻质小卡片代替小车实验（如图D所示），这样做的目的是___________，实验时应让小卡片处于___________（填序号）。
A.静止状态       B.匀速直线运动   C.两者皆可
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片___________（能／不能）平衡，这是为了验证：___________。
（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图E所示），你认为能否用小红的装置进行实验？___________（能/不能）。

【推荐3】如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 _________状态，说明这两个力是相互平衡的；
（2）本实验是通过改变 _________来改变对卡片拉力大小的；
（3）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 _______（选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小；
（4）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 _______（选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 ______的两个力才能平衡；
（5）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 _____；
A．左右各加一个钩码
B．把卡片剪成两半
C．把卡片扭转一个角度
（6）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。最主要原因是 _____；
A．可减少摩擦力对实验的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小车在水平方向保持平衡
D．小卡片容易扭转
（7）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置 _____进行实验（选填“能”或“不能”）。