【推荐1】刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。

（1）在实验中刘伟让小车从同一斜面的 ___________处由静止开始滑下，是为了使小车在滑到水平面时的 ___________相同；
（2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，___________图中小车所受阻力最大；
（3）通过实验可知，阻力越小，小车滑行的距离越 ___________（填“远”或“近”），小车运动速度改变的越 ___________（填“快”或“慢”），进一步推测，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做 ___________运动，说明物体的运动 ___________（填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）牛顿在前人研究成果上总结出牛顿第一定律，它 ___________（填“能”或“不能”）用实验直接证明。

【推荐2】如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置：
（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，应使同一小车从斜面的______由______滑下；
（2）小车到达水平面后还能继续向前运动，是由于小车具有______；
（3）比较实验现象发现，小车在______表面上速度减小的最快；
（4）该实验结果能证明下列哪些结论______？
A．牛顿第一定律
B．物体运动需要力
C．力可以改变物体的运动状态
D．重力势能可以转化为动能

【推荐3】“理想实验”是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出物理规律．“理想实验“能深刻地揭示出物理规律的本色．如图是伽利略著名的“斜面理想实验”，实验设想的步骤有：
①减小右边第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
③继续减小右边第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线运动
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列_____（只要填写序号）．
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论．下面关于这些事实和推论的分类，正确的是_____
A．①是事实，②③④是推论   B．②是事实，①③④是推论
C．③是事实，①②④是推论   D．④是事实，①②③是推论
（3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：_____．

【推荐2】在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置；
   
（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了______；
（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越______；由此推断，当小车不受阻力作用时小车将______。

【推荐3】小莉同学骑自行车来到一段上坡路，她发现即使不踩踏板，自行车也能冲上斜坡一段距离。几次试验，她发现在坡底时的速度越大，自行车自行冲上斜坡的距离就越远。自行车冲上斜坡的最大距离与哪些因素有关呢？小莉同学提出了下列猜想：
A.与其运动到坡底时速度的大小有关；
B.与其在斜坡上受到摩擦力的大小有关；
C.与其质量的大小有关；

为了验证猜想，小莉将一左侧光滑，右侧粗糙的弧形轨道固定在水平桌面上，并用小球模拟自行车，如图所示。将小球从左侧轨道某位置自由释放，小球沿轨道向下运动，继而冲上右侧轨道，测出小球在右侧轨道运动的最大距离s（不计空气阻力）。请你作答以下问题：
（1）小球在轨道上释放后会加速向下运动，是由于小球受到_______力的作用；小球冲上右侧轨道的过程中，它的动能转化为重力势能和_______能；
（2）小莉将同一小球从左侧轨道的不同高度释放，分别记下小球冲上右侧轨道的最大距离s，这是为了探究猜想_______（选填“A”“B”或“C”）。

实验次数	1	2	3	4	5
小球质量m/g	20	30	40	50	60
小球冲上轨道的最大距离s/cm	30.1	30.2	29.8	29.9	30.1

（3）在探究猜想C时，假如将质量不同的小球由左侧轨道相同高度自由释放，分别测出它们在右侧轨道运动的最大距离s，数据如表所示：根据表中的数据可得出的结论是：小球冲上轨道的最大距离与小球的质量_______（选填“有关”或“无关”）；
（4）小球在右侧轨道上运动的最大距离相同，即表示小球能到达的最大高度相同。某同学由此分析认为：“以上各次小球从左侧轨道滚到底端时速度相同，那么质量大的小球此时动能就大，则它冲上右侧轨道的高度一定越高”。这位同学的观点是否合理？_______。原因是_______。