在“探究二力平衡条件”的活动中,学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。(1)如图甲,若,,木块保持不动,此时木块受力___________ (平衡/不平衡);
(2)从实验效果的角度分析,甲、乙两种方案,你认为___________ 方案更好,原因是减少了___________ 对实验的影响;
(3)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在___________ 才能平衡。
(2)从实验效果的角度分析,甲、乙两种方案,你认为
(3)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在
更新时间:2024-04-21 20:07:22
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【推荐1】如图甲装置中A为木块,乙装置中B为小车,丙装置中C为轻质纸片,来探究“二力平衡条件”。(1)小明在甲、乙装置中选择时,应优先选择___________ (选填“甲”或“乙”)装置;
(2)在所选装置中,小明将一砝码放于左托盘,右托盘没放砝码,桌面上的物体将向___________ (选填“左”或“右”)加速运动,此时物体处于___________ (选填“平衡”或“非平衡”)状态;
(3)小红用图丙装置进行实验,但滑轮安装的高度不同,你认为她___________ (选填“能”或“不能”)完成实验探究。
(2)在所选装置中,小明将一砝码放于左托盘,右托盘没放砝码,桌面上的物体将向
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【推荐2】小明用纸做了几个物理实验。
(1)图甲中将纸剪成小卡片探究二力平衡条件,实验中在装置两端挂不同数量的钩码,小卡片___________ (选填“能”或“不能”)平衡;
(2)在“比较纸锥下落快慢”的实验中,用纸做成两个锥角不等的纸锥,并将其从同一高度同时释放时,释放时应该选择___________ (选填“乙”或“丙”)图中的位置;在“测量纸锥下落的速度”活动中,为了便于测量,应选择图乙中的___________ (选填“A”或“B”)纸锥;
(3)图丁中将纸条的一端按在嘴唇的下方,向前吹气时,会看到纸条___________ (选填“向上”、“向下”或“不”)飘动。
(1)图甲中将纸剪成小卡片探究二力平衡条件,实验中在装置两端挂不同数量的钩码,小卡片
(2)在“比较纸锥下落快慢”的实验中,用纸做成两个锥角不等的纸锥,并将其从同一高度同时释放时,释放时应该选择
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【推荐3】如图所示,在研究二力平衡条件的实验中:
(1)把木块放在________ (选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量________ (选填“相等”或“不相等”)时,木块静止;
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,观察到木块________ 。通过这个实验探究可知:二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力大小________ 、方向________ 、作用在________ 上。
(1)把木块放在
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,观察到木块
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【推荐1】如图所示是探究“二力平衡条件”的实验装置图。
(1)实验时使用小车而不使用木块,是因为小车与桌面间的______ 更小,从而减小对实验结果的影响;
(2)若小车在水平桌面上处于______ 或匀速直线运动时,表明小车处于平衡状态,实验中通过改变其两边的______ 来改变小车受到的拉力F1、F2的大小;
(3)实验中观察到,当静止的小车两边挂上不等的钩码时,小车将______ (选填“运动”或“静止”),说明此时二力______ (选填“平衡”或“不平衡”);
(4)实验中,保持F1与F2大小相等,将小车保持水平放置后旋转一个角度,松手后,小车______ (选填“能”或“不能”)保持静止,此操作的目的是为了探究大小相等,方向相反但______ 的两个力是否可以平衡。
(1)实验时使用小车而不使用木块,是因为小车与桌面间的
(2)若小车在水平桌面上处于
(3)实验中观察到,当静止的小车两边挂上不等的钩码时,小车将
(4)实验中,保持F1与F2大小相等,将小车保持水平放置后旋转一个角度,松手后,小车
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【推荐2】如图所示是小芳同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)实验中通过调整______ 来改变拉力的大小。
(2)当小卡片静止时,小芳将小卡片向下拉离原来的位置,松手后小卡片会______ (选填“静止”或“回到原位”),设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一______ (选填“直线”或“物体”)的两个力是否平衡。
(1)实验中通过调整
(2)当小卡片静止时,小芳将小卡片向下拉离原来的位置,松手后小卡片会
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【推荐3】在“探究二力平衡条件”的实验中:
(1)小明用图甲所示装置进行探究,当在两端放相同钩码,卡片静止时,发现拉线不在同一直线上,于是他得出“二力平衡时,两个力可以不在同一直线上”的结论。这个结论是______________ (正确/不正确)的,你认为造成这种情况的原因是___________________ ;
(2)小刚用图乙所示装置进行探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度,这对实验探究的正确性__________ (有/没有)影响;
(3)小华用图丙所示装置进行探究,左右吊盘相同,当左边放2N、右边放5N的钩码时,木块保持静止,此时木块受到的摩擦力为_________ N;若再在右边增加3N的钩码时,木块恰好向右匀速运动,此时木块受到的摩擦力为___________ N,在此基础上若要使木块向左匀速运动,则左边钩码的总重力应为_____________ N。
(1)小明用图甲所示装置进行探究,当在两端放相同钩码,卡片静止时,发现拉线不在同一直线上,于是他得出“二力平衡时,两个力可以不在同一直线上”的结论。这个结论是
(2)小刚用图乙所示装置进行探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度,这对实验探究的正确性
(3)小华用图丙所示装置进行探究,左右吊盘相同,当左边放2N、右边放5N的钩码时,木块保持静止,此时木块受到的摩擦力为
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