【推荐1】小明在探究力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方；

（1）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越 _____，速度减小得越 _____；
（2）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将 _____；
（3）运用力和运动的知识进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”
A.物体受到平衡力的作用时，运动状态一定会改变_____；
B.力是维持物体运动状态的原因_____；
（4）让同小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是 _____；
（5）实验中同一小车在毛巾表面上运动的距离最短，表明它在该表面受到的阻力最 _____。

【推荐2】在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

（1）小车在同一斜面的同一高度由静止释放，目的是___________。
（2）木块进入水平面后，在运动过程中木块受到的重力和支持力是一对___________，实验中改变小车所受摩擦力大小，是通过改变___________来实现的。
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越___________（填“快”或“慢”）。
（4）进一步推理：如果小车受到的阻力越来越小，直到变为零，小车将做___________，这一步所用方法和下列___________选项的方法相同。
A.探究平面镜成像规律时，用蜡烛B代替蜡烛A的像
B.如果将瓶内抽成真空，将听不到铃声
C.比较物体运动的快慢
D.探究凸透镜成像的规律

【推荐3】让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为__________，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越_______．由此可推理出：如果小车不受力，小车将___________________．

【推荐1】小明利用如图所示的装置，探究“牛顿第一定律”的实验，进行如下操作：

（1）三次实验要让小车从同一斜面的相同高度滑下，是为了使小车___________；
（2）通过本实验推理可知___________（选填“A”或“B”）观点是正确的；
A．力是维持物体运动的原因                           B．物体的运动不需要力来维持
（3）由实验推理可知，若水平面绝对光滑，则运动小车将在水平面上保持___________。

【推荐2】小聪在探究在水平面上阻力对物体运动的影响时，进行了如下操作：
A．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
B．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
C．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
请回答以下问题：

（1）以上操作中错误的一次是_____（选填“A”、“B”或“C”）；
（2）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车在粗糙程度不同的表面上开始运动时获得相同的_____；
（3）纠正错误后，小聪发现相同条件下水平表面越光滑，物体受到的阻力越小，因此物体运动的距离越长：并由此推理出进一步的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将_____；
（4）牛顿第一定律是在实验基础上进行推理得出的，以下研究问题的方法与此相同的是_____；
A．用刻度尺测量长度进行多次测量
B．探究声音能否在真空中传播
C．探究滑动摩擦力与哪些因素有关
（5）同学们进行实验时，小车在粗糙程度不同的表面上运动时每次都滑出表面，无法探究出物体运动的距离，在器材不变的情况下，请你为他们改进一下实验，你的做法是：_____。

【推荐3】图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一铜球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：

（1）甲实验中，同一小钢球分别从斜面的不同高度由静止滚下，目的是研究钢球动能的大小与______的关系。乙实验中，同一小钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，目的是控制小钢球在水平面上运动的______相同，在水平面上铺上粗布和木板，目的是研究______对物体运动的影响。
（2）甲实验中，通过木块被推动的______可判断钢球动能的大小。这种研究物理问题的方法叫做______法。
（3）乙实验中，通过比较钢球在粗精程度不同的平面上运动距离的远近，得出结论：水平面上运动的物体，受到的阻力越小时，速度减小得越______。进一步推理得出：如果运动的物体不受力，将保持______状态。这种在实验的基础上经过合理推导得出结论的方法叫做______法。

【推荐1】在探究“二力平衡条件”的实验中，有如图所示三种实验方案。

（1）如图甲，小明发现向左盘和右盘加入等重的砝码时，木块静止。再把右盘中的砝码换成较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是木块A受到________的影响。通过实验比较方案甲和乙，小明发现采用方案________，实验效果更好；
（2）用乙方案实验时，保持与相等，将小车扭转一个角度，松手后小车不能保持平衡，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时，两个力必须________；
（3）小明发现用图甲和乙的装置都无法完成全部探究过程，又设计了图丙所示的装置。用丙方案实验时，要选择较________（选填“重”或“轻”）的卡片；
（4）用丙方案实验时，卡片平衡后，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察到剪开的卡片分别向两边运动，由此可以得到二力平衡时，两个力必须________。

【推荐2】如图是小丽探究“二力平衡条件”的实验装置．研究对象是一个质量忽略不计的薄硬纸片．

（1）图中使用的滑轮属于______（选填“定”或“动”）滑轮;
（2）本实验研究的是哪两个力的平衡条件？ ______；
A.两边钩码对细绳的拉力             B.两边细绳对硬纸片的拉力
（3）小丽探究时部分操作如图所示，其中图_______硬纸片无法保持平衡，得出二力平衡的条件之一是：两个力_______．

【推荐3】小明在探究二力平衡条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。

（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙实验效果更好，原因是甲方案受______的影响；
（2）乙同学的实验装置中采用轻小卡片的目的是减少______对实验的影响；
（3）在装置乙中，将卡片旋转一定角度（如图丙所示），松手后，发现卡片旋转后又恢复原状，这说明两个力必须______，物体才能平衡；为了验证上述结论，能否采用“将卡片往下拉过一定距离（如图丁所示）”的操作方式：______（可行/不可行）。