【推荐1】探究声音产生的原因和传播：

（1）小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花.通过对上面的两种实验现象的分析，得出了一切发声体都在振动的结论，他们这种研究问题的方法叫______法；
（2）①将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴用木棒轻轻敲击衣架时，我们听到声音是由______（衣架/木棒）振动产生的；
②将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过______传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音______更大，音色更好；

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）	编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76	F	铜	100	0.76
B	铜	60	0.89	G	铜	80	1.02
C	铜	60	1.02	H	尼龙	80	1.02
D	铜	80	0.76	I	尼龙	100	1.02
E	铜	100	1.02	J	铜

（3）通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将______（选填“变快”或“变慢”）。

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验。


(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______。本实验的结论是说明______；
(2)如图②所示，为了验证题目(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声。
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。这个实验说明了______。

【推荐3】实验一：在探究声音的产生与传播的实验中：
   
（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明______；通过A图探究可知：音调是由发声体振动的______决定的；
实验二：如图是真空铃安验装置：
（2）把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声，当用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声将会______（选填“变大”“不变”或“变小”）；
（3）假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（选填“能”或“不能”）听到声音。

【推荐1】已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音．请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论．要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则．
(1)实验器材：__________________________________________．
(2)实验步骤：______________________________________．
(3)实验分析与结论： ________________________．

【推荐2】小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在______，用到的试验方法是：______。
（2）如图乙所示，敲响右边的音，左边完全相同的音也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声。
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空______（选填“能”或“不能”）传声。
（4）通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球______弹起（选填“能”或“不能”）。

【推荐3】在探究声现象的实验中：

（1）甲图装置能探究声音是由物体________而产生的，此装置还能探究声音的________与发声体的振动幅度有关；       
（2）乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在________中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是________．