【推荐1】如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1）分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是_______。实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在_______（选填“AB”或“BC”或“AC”）段。（毛巾最粗糙，其次是棉布，木板粗糙程度最小）
（2）每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑，是为了_______。
（3）第三次实验中，小车冲出木板边缘，_______（填“能”或“不能”）得到实验结论，三次实验中，小车运动状态改变最快的是在_______表面上。
（4）小车从斜面运动到水平木板上，到达D点时小车的速度为v₁，若此时小车所受外力突然消失，当小车到达E点速度为v₂，则两者的大小关系是v₁_______v₂。
（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，而不是直接由实验得出，这种研究物理问题的方法叫做_______。

（6）一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹，下列给出了几种炸弹落地前与飞机关系的情形，如图2所示，请你作出正确的选择：
①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为_______图；
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为_______图。

【推荐2】探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	较小
小车移动的距离	9.10	13.63	20.30

（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度自由滑下，这样做的目的是______。
（2）如表所示是小宇同学和同组组员记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，小车前进的距离就______。进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做______运动。
（3）小宇同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？他做出了以下猜想，你认为其中正确的是______（填序号）。（图中的黑点表示小宇同学）

A．保持静止状态             B．继续来回摆动

C．做匀速直线运动      D．做匀速圆周运动

【推荐3】为了探究运动和力的关系，某学习小组进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车在同一斜面的同一高度由静止滑下，小车静止时所处位置如图甲所示。

（1）实验时，让同一辆小车在同一斜面的同一高度下滑，其目的是______；下滑后，小车在不同物体表面运动的距离不同，是因为受到的______不同；
（2）如图乙是小车在三种不同表面水平运动时的图像，其中属于在木板上的运动图线是______；
（3）丙图中的小球从顶端运动到O点时，若此时小球受到的外力全部消失，通过上面的实验探究可推出小球的运动轨迹将会是______；
A．a   B．b   C．c   D．d
（4）实验结果能表明______（选填字母）。
A．运动需要力来维持   B．力可以改变物体的运动状态

【推荐2】在“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，让钢球从斜槽上由静止开始滚下，撞击水平面上的木块，如图所示。

(1)实验中，通过观察___________来比较钢球动能的大小；
(2)通过观察甲、乙两图的实验现象，可得出结论：在__________相同时，物体的质量越大，动能越大；
(3)如果水平面绝对光滑，则___________（选填“能”或“不能”）完成本实验。

【推荐1】在“探究动能大小与质量、速度的关系”实验中，小明的实验设计方案是：让同一小球分别从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远，如图所示：

(1)小明设计的实验是探究小球的动能大小与的_______________关系；
(2)让小球从不同高度滑下是为了________________________________ ；
(3)实验中通过观察________________________来比较动能大小的；
(4)此实验得出的结论是______________________。

【推荐2】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小芳同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让同一铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
   
（1）该实验是通过观察______来比较铁球动能的大小，从而得出结论的；
（2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用______两图；实验中应保证小球到达水平面时______相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是______；
（3）选用甲、丙两次实验可以得出的结论______。

【推荐3】某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等，实验过程如图：

（1）本实验是探究___________（选填“钢球”或“木块”）的动能，物体的动能是通过___________来反映钢球动能大小的，这种物理的实验方法叫做___________；
（2）为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择___________两图进行实验分析；
（3）实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面___________（选填“相同高度”或“不同高度”）由静止滚下，由此得出的实验结论：___________。 这个结论可用于解释汽车___________（选填“超速”或“超载”）带来的危害；
（4）实验装置中，如果水平面光滑，___________（选填“能”或“不能”）完成本实验的探究内容。

【推荐1】小明在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想：

实验次数	1	2	3
钢球质量m/g	20	40	60
钢球下落高度h/cm	20	20	20
木块滑行距离s	近	较远	远

猜想一：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的质量有关；
为了验证猜想，小明将质量为m的小钢球从斜槽的某高度h处由静止释放，钢球运动到水平面时，将水平面上静止的木块撞出一段距离s，如图所示。小明的部分实验数据记录在表中。
（1）上述3次实验中，第______次实验钢球滑到斜槽底端时动能最大；
（2）分析表中数据可以得到的结论是______。

【推荐2】如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，小强将不同金属球从斜面的某一高度由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次实验
   
（1）金属球在滚下斜面的过程中，它的__能转化为动能。
（2）物块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越__；这种比较动能大小的研究方法是__（选填“转换法”或“控制变量法”）。
（3）要探究动能与速度的关系应选用__两图，结论是：当质量相同时，速度越大，动能越__。
（4）甲、乙两图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使小球到时水平面时具有相同的__。
（5）如图丁所示是交通管理部门对不同车型设定的最高速度，由“十次车祸九次快”“安全驾驶莫超载”可知事故的原因是超载或超速。用甲、丙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车__（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。

【推荐3】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，与放在水平面上的木块相碰，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。


（1）铁球撞击木块，通过___________的大小来判断铁球具有的动能大小；
（2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用__________两图；实验中应保证__________相同。为了达到这一目的所采取的具体操作方法是_______；
（3）选用甲，乙两次实验可以得出的结论是_____________。