相关资料表明，大部分重大交通事故都是因为汽车超载超速造成的．兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究，经过讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象．如图，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下来．完成甲、乙、丙三次实验，其中h1=h3>h2，mA=mB<mC．
（1）把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制______________ 相同；
（2）实验中超载超速带来的危害程度用___________ 表示；
（3）研究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的_______________ 进行比较；
（4）为比较超载超速带来的危害程度，兴趣小组利用上述器材进行定量研究．得到数据如下表：
请根据上表数据分析，货车超载20%与超速20%两者相比，潜在危害较大的是_______ ．
（1）把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制
（2）实验中超载超速带来的危害程度用
（3）研究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的
（4）为比较超载超速带来的危害程度，兴趣小组利用上述器材进行定量研究．得到数据如下表：
请根据上表数据分析，货车超载20%与超速20%两者相比，潜在危害较大的是
2018·浙江金华·中考真题 查看更多[3]
更新时间：2018-06-18 13:29:42
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解题方法
【推荐1】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面上的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图甲乙所示，
（1）从同一高度由静止释放铁球的目的是______ 。该实验是在探究铁球的动能大小与______ （选填“质量”或“速度”）的关系。图丁所示为某段道路的 标牌，交通部门有以下规定：
①对机动车限定最高行驶速度；
②对不同车型限定不一样的最高行驶速度。 其中规定______ （填序号）利用了此实验的结论。
（2）该实验通过观察______ 的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出______ （选填“铁球”或“木块”）具有的动能的大小。
（3）每次实验______ （选填“需要”或“不需要”）将木块放在同一水平面的同一位置，这种实验方法叫______ 法。
（1）从同一高度由静止释放铁球的目的是
①对机动车限定最高行驶速度；
②对不同车型限定不一样的最高行驶速度。 其中规定
（2）该实验通过观察
（3）每次实验
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解题方法
【推荐2】如图是“探究物体的动能跟物体的质量、速度关系”的实验装置图。
（1）实验中通过观察木块B___________ 来判断钢球A动能的大小，这种物理研究方法叫___________ （填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）在探究动能与速度的关系时，让同一钢球A分别从斜面不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越___________ （填“大”或“小”），木块B被撞得越远。该实验的结论是___________ ；
（3）为探究动能与质量的关系，要选择两个质量___________ （填“相同”或“不同”）的钢球，并让他们分别从同一斜面的___________ （填“相同”或“不同”）高度处滚下。
（1）实验中通过观察木块B
（2）在探究动能与速度的关系时，让同一钢球A分别从斜面不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越
（3）为探究动能与质量的关系，要选择两个质量
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解题方法
【推荐3】某小组利用图甲、乙、丙来探究动能大小与哪些因素有关。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止。
（1）实验中是通过观察___________ 来判断钢球的动能大小；
（2）通过比较甲、乙两次实验，可以探究物体的动能与___________ 之间的关系；
（3）在图甲、丙的实验中，则小球下滑到斜面底端时的速度大小关系：
__________ 
（选填“>”“=”或“<”），比较甲、丙两图，得到的结论正确的是___________ 。
（1）实验中是通过观察
（2）通过比较甲、乙两次实验，可以探究物体的动能与
（3）在图甲、丙的实验中，则小球下滑到斜面底端时的速度大小关系：
（选填“>”“=”或“<”），比较甲、丙两图，得到的结论正确的是
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解题方法
【推荐1】某同学猜想“动能大小与质量和速度有关”，在探究物体动能与这两者的关系时，该同学先进行如图所示操作：三辆小车分别从同一斜面的相同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。
（1）甲、乙、丙三图探究的是小车的动能与_________ 的关系，实验中是通过观察_________ 来比较动能的大小；
（2）小明设计实验中，用小车释放高度影响小车到达水平面的速度，所以小车的释放高度要“适当”。那么释放高度过小有什么不足？_________
（3）若要探究动能与另一个因素的关系时，让同一辆小车从_________ （选填“相同”或“不同”）的高度静止释放，推动木块在水平面上移动；
（4）该小组同学某次记录的部分实验数据如表：
分析表中数据可以得出的探究结论是_________ 。
（1）甲、乙、丙三图探究的是小车的动能与
（2）小明设计实验中，用小车释放高度影响小车到达水平面的速度，所以小车的释放高度要“适当”。那么释放高度过小有什么不足？
（3）若要探究动能与另一个因素的关系时，让同一辆小车从
（4）该小组同学某次记录的部分实验数据如表：
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
小车质量m/g | 10 | 20 | 30 |
小车释放的高度h/cm | 5 | 5 | 5 |
木块移动距离s/cm | 10 | 18 | 29 |
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解题方法
【推荐2】如图所示为某学习小组做“探究动能大小跟哪些因素有关”实验的情景（实验甲、乙、丙中小球的质量分别为m、2m、3m）。
（1）实验中，让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的__________ ；
（2）实验中，通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中叫做__________ （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（3）小华认为由实验乙和丙可以判断动能大小与速度的关系，该观点是__________ （选填“正确”或“错误”），理由是_____________________ ；
（4）通过比较实验甲和__________ ，可以判断动能大小与物体质量的关系。
（1）实验中，让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的
（2）实验中，通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中叫做
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（4）通过比较实验甲和
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解题方法
【推荐3】如图所示是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直至停止。
（1）钢球的动能是由钢球的___________ 转化来的，实验中是通过观察___________ 来判断钢球的动能大小，这种科学方法叫___________ 法；
（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与___________ 的关系；
（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与___________ 的关系；
（4）木块最终会停下来的主要原因是_______ ，在此过程中木块通过_______ 方式把动能转化为内能；
（5）如果木块在运动过程中所受的阻力为0，木块将_________ ；
（6）若水平面表面绝对光滑，本实验将_________ （选填“能”或“不能”）达到实验探究目的。
（1）钢球的动能是由钢球的
（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与
（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与
（4）木块最终会停下来的主要原因是
（5）如果木块在运动过程中所受的阻力为0，木块将
（6）若水平面表面绝对光滑，本实验将
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【推荐1】小明发现力学中有很多相似实验，他找了如下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度尺；③弹簧测力计；④小车；⑤木块；⑥毛巾；⑦棉布；⑧钩码。____________ 相同。实验发现水平表面越光滑，小车运动距离越长，经过推理得出：运动的物体如果不受力将____________ ；
（2）探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，在丙图实验的基础上只需要再选择序⑤的器材就可以探究动能的大小与____________ 的关系。
（2）探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，在丙图实验的基础上只需要再选择序⑤的器材就可以探究动能的大小与
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解题方法
【推荐2】如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB<mC，hA=hC>hB）推动纸盒运动一段距离后静止。________ 比较动能的大小；
（2）实验中采用________ ，使得小球滚到水平面的初速度相同；
（3）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，________ 球的动能最大；
（4）因探究的因素较多，所以该探究实验用到实验方法中的_________ 法；
（5）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：_________ ；
（6）分析比较实验甲与实验丙，可得出结论：__________ 。
（2）实验中采用
（3）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，
（4）因探究的因素较多，所以该探究实验用到实验方法中的
（5）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：
（6）分析比较实验甲与实验丙，可得出结论：
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【推荐3】图甲是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中mA=mB<mC，hA=hC>hB。______ （填序号）；
A.小球在斜面上的动能
B.小球即将撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击后的动能
（2）实验的基本原理是：木块被撞击得越远，则小球对它______ 越多，说明它的动能更大；
（3）分析图甲中A、B两球的撞击效果可得出结论：______ 为了分析动能与另一因素的关系，可选择分析______ 两球的撞击效果；
（4）实验中，有些同学对“质量不同的小球从同一斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图乙所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若______ ，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。
A.小球在斜面上的动能
B.小球即将撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击后的动能
（2）实验的基本原理是：木块被撞击得越远，则小球对它
（3）分析图甲中A、B两球的撞击效果可得出结论：
（4）实验中，有些同学对“质量不同的小球从同一斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图乙所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若
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解题方法
【推荐1】利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”，将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止，图中的摆长L都相同，θ1<θ2，小球A、B的质量分别为mA、mB（mA<mB）。
(1)如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，说明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的_____ 无关；
(2)如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，可得出结论：_____ ；
(3)如图乙、丙所示，观察到丙中木块C滑行的更远，可得出结论：_____ ；
(4)本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？_______ ，理由是________ 。
(1)如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，说明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的
(2)如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，可得出结论：
(3)如图乙、丙所示，观察到丙中木块C滑行的更远，可得出结论：
(4)本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？
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解题方法
【推荐2】李烨在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，选择了质量不同的两个小球、斜面和木块等器材。_____ ；
A．小球在斜面上时的动能
B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能
D．小球在刚释放时的动能
（2）为控制小球到达水平面时的速度相等，李烨应让不同质量的小球从斜面的_______ （选填“不同”或“相同”）高度处释放；用甲图中的装置 _____ （选填“能”或“不能”）探究动能大小与速度的关系；实验过程中是通过 ____________ 来反映小球的动能大小；
（3）李烨还想用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究小球的动能大小与质量的关系，这个设计方案________ （选填“可行”或“不可行”）。
A．小球在斜面上时的动能
B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能
D．小球在刚释放时的动能
（2）为控制小球到达水平面时的速度相等，李烨应让不同质量的小球从斜面的
（3）李烨还想用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究小球的动能大小与质量的关系，这个设计方案
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实验题
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适中
(0.65)
【推荐3】探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小球从斜面上由静止释放。
(1)小球进入水平面时的动能是由_____ 能转化来的。实验时木块被推得越远，小球对木 块____ 越多，表明小球的动能____ ；
(2)比较图甲中的实验现象可得初步结论为____ ；
(3)另一小组实验发现两次实验中木块移动距离相差太小，仅利用原有器材，通过____ ，可使实验现象更明显。
(4)有同学用图乙所示的实验装置来探究物体动能与质量的关系，用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，将同一木块推动一段距离后进行比较。该实验方案是否可行？答：________ 理由是___________________ 。
(1)小球进入水平面时的动能是由
(2)比较图甲中的实验现象可得初步结论为
(3)另一小组实验发现两次实验中木块移动距离相差太小，仅利用原有器材，通过
(4)有同学用图乙所示的实验装置来探究物体动能与质量的关系，用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，将同一木块推动一段距离后进行比较。该实验方案是否可行？答：
您最近一年使用：0次
