【推荐1】欧阳假期到游乐场体验了一项惊险刺激的游戏项目“过山车”（图1），满载游客的“过山车”从轨道的最高端飞驰而下，到达大回环的顶端，再疾驰而下、体验了“过山车”的惊险刺激后，欧阳做了以下的实验探究。

（1）欧阳设计了如图2甲所示的装置，左侧斜面是光滑的，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，右侧斜面的倾角可以调节。
①保持右侧斜面的倾角不变，在斜面上铺毛巾。小球从左端等高线A处自由下滑到底部的过程，小球的______能转化为______能，最终小球______（选填“能”或“不能”）到达右侧等高线处；
②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点比第一次距离等高线______（选填“远”或“近”）；
③继续更换成更光滑的面料，重复上述操作……
通过以上实验现象，欧阳进一步推理得出：当右侧斜面没有______；小球将到达右侧等高线处；
（2）欧阳在上述第①次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小了右侧斜面的倾角。他发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大。进一步推理得出：当右侧斜面的倾角为0°时，如图乙，如果小球在水平面运动时受到的阻力为0，则小球将做______；
英国科学家牛顿在此类研究成果上，概括总结出一条重要的物理规律——“牛顿第一定律”。

【推荐2】两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
（1）使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾裹面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。

   
①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时，______相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离______。
（2）十八世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图2是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是______（选填“甲”或“乙”）；
   
（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，提出了“牛顿第一定律”，相对于笛卡尔的观点______状态的讨论；
（4）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是______。（将正确说法前的字母填写在横线上）
A.科学定律都可以通过实验直接得出
B.科学推理是科学研究的方法之一
C.大多数人认同的观点就是正确的观点
D.普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑

【推荐3】为探究“阻力对物体运动的影响”，某同学做了如图的实验①、②、③。
   
（1）在实验中让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，是为了使小车到达水平面的_______相同，研究问题的方法是_______；
（2）小车运动一段时间后停下，是因为在水平方向受到_______（选填“平衡力”或“非平衡力”）；
（3）物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的阻力越小，因此物体运动的距离越_______（选填“长”“短”）；并由此推想出进一步的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将做_______；
（4）著名的牛顿第一定律就是在此基础上总结出来的。这个定律告诉我们：力不是维持物体运动状态的原因，而是_________物体运动状态的原因。

【推荐2】如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。小明同学让同一钢球分别从斜面由静止开始滚下，撞击木块。

（1）该实验是通过观察______来判断______（选填“钢球”或“木块”）动能的大小；
（2）如图可以探究物体动能的大小与物体______的关系；
（3）小明由此实验还联想到探究牛顿第一定律的实验，让同一个小车沿同一斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，在水平面运动的整个过程中，克服摩擦力做的功______（选填“相等”或“不相等”）。小车在玻璃、毛巾表面克服阻力做功的功率分别是P₁、P₂，则P₁______P₂（选填“>”或“=”或“<”）。

【推荐3】学习了功率知识后，小明和小亮两位同学想测量纸锥下落时重力做功的功率，请你帮忙将实验过程补充完整。

（1）实验原理是：____________（用直接测量的量写公式）；
（2）需要测量的物理量有下落时间、____________和____________（写出物理量），相应的测量工具为停表、____________和____________；
（3）下列关于纸锥在竖直下落过程中重力做功功率随时间变化的图象中正确的是___