【推荐1】如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。

实验时，把小车放在___________（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的相同托盘里加砝码，要求选取的砝码的质量_________（填“大、小”）些。如果探究平衡条件：二力大小相等，就要求两边分别加的砝码的质量要_________（填“相同”“不同”）；要探究在同一直线上的平衡条件时，要进行的操作是_________；在现有的实验器材中不能探究的二力平衡条件是_________。

【推荐2】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）实验中选择小卡片的原因是_____，小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_____来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将卡片旋转一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）保持平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_____；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_____；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_____。（填序号）
A.减少阻力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转

【推荐3】如图甲所示是小明探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整_______来改变拉力大小；
（2）为了探究相互平衡的力是否在同一直线上，小明进行如下操作：_______（选填“旋转”、“翻转”、“下拉”）小卡片，松手后小卡片_______（选填“能”或“不能”）平衡；
（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。其主要原因是_______（选填字母）；
A.可减少摩擦力对实验的影响                         B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小车在水平方向保持平衡            D.小卡片容易扭转
（4）图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂3N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是______________N，若再在右边增加2N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，在此基础上若要使木块向左匀速直线运动，则在左边所挂钩码的总重力为_______N ；
（5）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图所示，你认为小丽的装置_______进行实验（选填“能”或“不能”）。

【推荐1】利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上一个钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力___________；
（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片___________，释放并观察___________（选填“释放瞬间”或“最终”）卡片是否保持平衡；
（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是___________；
（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是___________。
   

【推荐2】在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。

（1）通过实验比较甲和乙，小明发现采用方案乙，实验效果更好，是因为小车与桌面间的___________更小，从而减小对实验结果的影响。
（2）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_______；
（3）现保持F₁与F₂相等，将小车扭转一个角度，松手后小车不能保持平衡，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定___________；
（4）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的另一条件是___________。

【推荐3】如图甲所示是物理兴趣小组探究二力平衡条件时的实验情景；

（1）如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________，并通过调整_________来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，此步骤说明相互平衡的两个力，必须作用在__________________；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示的情况下，小佳的下一步操作是_________；
（4）小佳在改进的基础上也对该实验进行了探究，但他在左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小佳的装置进行实验？_________（选填“能”或“不能”）；
（5）同组的小芊在探究同一问题时，将小车放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，当她在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1N的钩码时，小车静止，此时小车受到的_________（选填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。