【推荐1】居家学习，全民战“疫”。学以致用，实践创新。小明利用废矿泉水瓶设计了几个小实验。
(1)如图甲所示，在空矿泉水瓶中装入少量热水，迅速倒出，马上盖上瓶盖，过一会儿，会看到空矿泉水瓶变瘪了，说明 __ 的存在；
(2)如图乙所示，将两个完全一样的矿泉水瓶都装满水，分别正放、倒放在海绵面上，可以看到海绵表面的凹陷程度 __ ，说明压力的作用效果与 __ 有关；
(3)若在其中一个装满水的矿泉水瓶的侧壁不同高度处扎三个小孔，会发生的现象是 __ ，这是因为 __ 。

【推荐2】如图所示，砖头B放在泡沫上，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，将其中一块拿走，则砖头对泡沫的压强 ______，压力______（选增大、减小 、不变 ）。

【推荐3】物理兴趣课堂上老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小聪找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
       
（1）该同学通过观察______来反映压力的作用效果；
（2）如图所示，小聪将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，其目的是控制______大小相同，改变受力面积的大小．从实验中得出的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越______；
（3）本实验用到的科学探究方法有______和______。

【推荐2】如图是用气球做的两个实验，请根据实验回答：
（1）如图1，吹风机在工作时，吹风口能“吸”住气球，是利用了气球上方空气流速大，压强___________；
（2）如图2，气球放在热水烫过的玻璃瓶口，过一会在___________的作用下被“吸”入瓶中。

【推荐3】装酸奶的纸盒内侧贴有一层极薄的锡箔以防止渗漏，锡箔能做得很薄是利用它______（硬度高/延展性好/密度大）的特点。吸管一端做得较尖，是为了增大______。酸奶能被人“吸”到口中，是______作用的结果。

【推荐1】将一只密度计先后放入甲、乙两容器中，如图，两容器中液体密度分别为_A、_B，则密度计在两液体中受到的浮力F₁___________F₂，两液体的密度_A___________B（选填“>”“=”和“<”）。

【推荐2】如图所示为一种自制简易密度计，将其分别放入装有液体密度为ρ₁和ρ₂的两个烧杯中，可以判断：ρ₁________ρ₂，若该密度计两次排开液体的质量分别为m₁、m₂，则m₁________m₂。（选填”小于”、”等于”或”大于”）

【推荐3】如图所示是实验室测量液体密度的仪器——密度计；它在使用时受到的浮力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）它受到的重力，图中a处的刻度值________b处的刻度值（选填“大于”、“等于”或“小于”）。