【推荐1】科学探究是物理学科核心素养的重要内容，探究的形式可以多种多样。
（一）某实验小组在“探究电流与电阻的关系”实验中，设计了图甲所示的电路。
（1）连接电路时，电压表指针发生偏转，操作不当之处是___________。改正错误，经检查电路连接正确后，闭合开关，又发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，若电路中只有一处故障，则可能是___________；
（2）排除故障后完成实验，图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知电阻R两端的电压为___________V，当电阻由更换为时，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向___________（填“A”或“B”）端滑动。

（二）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，实验小组的同学用恒定电源、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线等器材，进行如图丙所示的实验。
（1）将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过___________来显示电磁铁磁性的强弱。下面的实验也运用这种方法的是___________（填字母）；
A．认识电压时，我们可以用水压来类比
B．用磁感线来描述磁体磁场的分布
C．用指针的偏转程度来判断电路中电流的大小
（2）由图中实验现象可知，电磁铁的磁性强弱与___________有关。

【推荐2】物理学中，用磁感应强度（用字母表示）来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉（用字母T表示），磁感应强度越大表示磁场越强；表明没有磁场。有一种电阻，其阻值大小随周围磁感应强度的变化而变化，这种电阻叫磁敏电阻。为了探究电磁铁感应强度的大小与哪些因素有关，小超设计了如图甲、乙两图所示的电路，图甲中电源电压恒为6V，为磁敏电阻，图乙中的电磁铁左端靠近且正对图甲中的磁敏电阻；磁敏电阻的阻值随周围磁感强度变化的关系图像如图丙所示。

小超进行如下的实验操作：
闭合开关S₁和S₂，图乙中的滑动变阻器的滑片P保持不动，将磁敏电阻水平向左逐渐远离电磁铁时，小超将测出的磁敏电阻到电磁铁左端的距离、对应的电流表的示数及算出的磁感应强度记录在下表中：

	1	2	3	4	5	6
	10	12	15	20	30	46
	0.68	0.65	0.60	0.51		0.21

请根据以上信息完成下列问题：
（1）请计算当时，磁敏电阻所在位置的磁感应强度_____________T；
（2）小辉探究的问题的自变量是__________________________。

【推荐3】如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图：

(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 ____________ 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 ________________________ 来确定；
(2)下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁(线圈)	50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目/枚	5	8	10	7	11	14

①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的 ______________________ ；
②比较实验中的 ____________________ ，可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
(3)在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱还与什么有关？你对此猜想是： __________________________ 。