【推荐1】用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。

(1)在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体目的是______；
(2)分析实验现象可待得：水平面越光滑，小车的速度减小得越______(选填“快”或“慢”)，小车运动的路程越长。如果小车在绝对光滑的水平面上运动，它将______；
(3)通过上述实验和推理可得：力不是维持物体运动状态的原因，而是______物体运动状态的原因。

【推荐2】如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置：

（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，应使同一小车从斜面的________由静止滑下；
（2）小车到达水平面后还能继续向前运动，是由于小车具有_________；
（3）比较实验现象发现，小车在_________表面上速度减小的最快；
（4）小车在水平面运动一段距离后停下来的原因是受到_______的作用；
（5）该实验结果能证明下列哪些结论________ 。
A．牛顿第一定律B．物体运动需要力C．力可以改变物体的运动状态

【推荐3】如图所示，是探究“力对物体运动的影响”实验。

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	小
小车运动的距离s/cm	18.30	26.83	31.30

（1）三次实验中，小车每次都从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的______ ；
（2）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，小车速度减小得越______ ；
（3）实验中，大家将可调节倾斜角度的斜面与木板平面组合，然后依次将毛巾、棉布铺在木板上，开始探究小车在三种平面上的运动情况，结果发现小车直接冲出棉布末端，在现已搭建好的实验器材基础上，他们可以采取______的方法调整并完成整个实验探究过程；
（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将______。可见，力是______（选填“维持”或“改变”）物体运动状态的原因。

【推荐1】小明在做“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车分别从斜面的同一高度处由静止滑下，观察小车在不同材料（毛巾、棉布、木板）的水平面上滑行的距离；

（1）同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做是为了使小车到达水平面的________相同；在下滑过程中，小车的________能转化为小车的动能；
（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远；说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）；
（3）在步骤（2）的基础上进一步推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做__________运动，说明物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）若水平面的材料相同，增加一个木块，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止滑下，还可以探究小车的________（选填“动能与速度”或“动能与质量”）的关系。

【推荐2】用如图所示装置让小车从斜面上自由滑下进入如图1所示的水平面运动，通过三次实验，来推断“物体不受力时的运动”。
   
（1）实验时，如图1让小车从相同斜面的同一高度滑下，目的是使小车到达水平面开始滑行的速度______（选填“相同”或“不相同”）；
（2）在本实验中，小车在水平面上运动的距离的近或远反映的是______；
（3）细心的小明发现了实验不合理之处：______；
（4）比较小车在不同表面上滑行的距离；表面越光滑，小车受到的阻力小，滑行的距离越远，速度减小越慢。推理：如果水平面绝时光滑，运动物体不受阻力，它将做______；
（5）通过上面的探究后，小明又思考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将______（选填“往回摆”、“静止”或“做匀速直线运动”）。

【推荐3】如图所示，是探究“运动和力的关系”的实验装置。

（1）分别将小车放在斜面的______让其自由滑下，观察它在粗糙程度不同的水平表面运动的距离；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现图______中的小车运动状态改变得最慢；
（3）牛顿第一定律告诉我们：物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）若小车在棉布、木板表面克服阻力做功的功率分别是P₁、P₂，则P₁______P₂（选填“>”、“=”或“<”）；