实验小组用长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球，进行了如图所示的两组实验．
（1）如图甲所示，把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做__________ 运动，读出弹簧测力计的示数；再把木块立放在长木板上，重复上述实验，读出弹簧测力计的示数．
①比较两次读数，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_________ （填“有关”或“无关”）．
②实验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和___________ ．
（2）如图乙所示，在“探究动能大小与质量的关系”时，用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下，去撞击水平面上的木块．
①该实验通过观察____________ 来比较钢球动能大小．
②比较图乙两次实验可得出结论：速度一定时，质量越大，物体的动能越________ ．根据图乙中上下两个实验对比，上图中木块被推动时所受摩擦力大小__________ （填“大于”、“小于”或“等于”）下图中木块被推动时所受摩擦力大小．
③由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”字样，__________ （填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是100km/h．
（1）如图甲所示，把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做
①比较两次读数，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
②实验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和
（2）如图乙所示，在“探究动能大小与质量的关系”时，用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下，去撞击水平面上的木块．
①该实验通过观察
②比较图乙两次实验可得出结论：速度一定时，质量越大，物体的动能越
③由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”字样，
更新时间：2019-08-04 17:21:09
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解题方法
【推荐1】学习过影响摩擦力大小的因素后，李明发现实验室里有如图所示的木块和铝块，他想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度，进行了如下实验：
（1）要比较两者表面的粗糙程度，在同一水平桌面做实验时，应当保持物体对桌面的___________ 不变，在物理学上，这种方法叫 ___________ 法；
（2）先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计测量滑动摩擦力的大小，测力计的示数如图所示，则桌面对铝块的摩擦力大小为___________ N；
（3）然后，将___________ 放在 ___________ 上，这样做的目的是控制 ___________ 相同，同时也使 ___________ 不同，重复上述过程，测得摩擦力是3.0N；
（4）比较两次测力计示数可知：___________ 表面的粗糙程度更大一些。
（1）要比较两者表面的粗糙程度，在同一水平桌面做实验时，应当保持物体对桌面的
（2）先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计测量滑动摩擦力的大小，测力计的示数如图所示，则桌面对铝块的摩擦力大小为
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（4）比较两次测力计示数可知：
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【推荐2】小明在家里通过实验研究鞋子受到的滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平地面上做_________ 运动，以确保鞋受到的滑动摩擦力与拉力大小_________ ，方向_________ ；
（2）往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的_________ ，在相同地面上重复上述步骤进行多次实验，并记录弹簧测力计示数。读出图中第3次实验的数据为F=_________ N；分析这些数据可知，运动鞋受到的滑动摩擦力随压力增大而_________ ；
（3）小明又找了鞋底不同的鞋子（鞋里不加砝码），用上述方法分别测量了它们在相同水平地面上受到的滑动摩擦力，结果如下表；于是小明提出：这几双鞋子中，在家里穿皮鞋最不容易滑倒。请简要说明小明的观点是否可靠_________ 。
（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平地面上做
实验次数 | 砝码数/个 | 示数/N |
1 | 0 | 1.8 |
2 | 2 | 2.0 |
3 | 4 |
（3）小明又找了鞋底不同的鞋子（鞋里不加砝码），用上述方法分别测量了它们在相同水平地面上受到的滑动摩擦力，结果如下表；于是小明提出：这几双鞋子中，在家里穿皮鞋最不容易滑倒。请简要说明小明的观点是否可靠
鞋类 | 男凉拖鞋 | 女凉拖鞋 | 棉拖鞋 | 运动鞋 | 皮鞋 |
示数/N | 1.0 | 0.7 | 0.7 | 1.8 | 2.2 |
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解题方法
【推荐3】小明实验探究“影响滑动摩擦力大小因素”。
（一）活动：“体验滑动摩擦力”
如图，用手压课本并抽出直尺，①当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力大小也不同；②换用大小相同、不同材料的直尺，当手压课本的力大小相同时，抽出直尺需要的力大小也不同。
结合：体验“活动”①②，对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想：
A．滑动摩擦力大小与___________ 大小有关；
B．滑动摩擦力大小与接触面的___________ 有关。
（二）为验证猜想，小明进行了如图所示的实验。
（1）在实验过程中、需用弹簧测力计拉动木块沿水平方向向右做，___________ 运动；
（2）比较图甲和图乙两次实验弹簧测力计示数，发现F甲＜F乙，可验证猜想___________ （填“A”或“B”）正确，并可得到结论：___________ ；为了验证猜想“B”应选择 ___________ 两次实验。
（3）小聪认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是___________ （选填“正确”或“错误”）的，理由是：___________ 。
（一）活动：“体验滑动摩擦力”
如图，用手压课本并抽出直尺，①当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力大小也不同；②换用大小相同、不同材料的直尺，当手压课本的力大小相同时，抽出直尺需要的力大小也不同。
结合：体验“活动”①②，对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想：
A．滑动摩擦力大小与
B．滑动摩擦力大小与接触面的
（二）为验证猜想，小明进行了如图所示的实验。
（1）在实验过程中、需用弹簧测力计拉动木块沿水平方向向右做，
（2）比较图甲和图乙两次实验弹簧测力计示数，发现F甲＜F乙，可验证猜想
（3）小聪认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是
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【推荐1】如图所示是“探究物体动能跟哪些因素有关”的装置示意图。
（1）原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于________ （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）步骤：
①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越_____ （选填“大”或“小”），木块B被撞得越远；
②改变钢球的质量，让不同的钢球从_______ （选填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得 _______ ；
（3）结论：通过多次实验表明，质量一定的物体，运动的速度越大，它的动能_______ ；运动速度一定的物体，质量越大，它的动能 _______ 。
（1）原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于
（2）步骤：
①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越
②改变钢球的质量，让不同的钢球从
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【推荐2】小明在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是___________ （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）由图甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与___________ 有关；
（3）小丽根据图甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？___________ （选填“正确”或“错误”），理由是：___________ ；
（4）在探究动能与物体质量的关系时，为了控制物体的速度，小明又设计了如图丁所示的实验方案：利用不同质量的小球将弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，假设若按此方案操作，在能量转化过程中没有能量损失。方案是否可行？答：___________ ；若按此方案操作，他会看到的现象是 ___________ 。
（1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是
（2）由图甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与
（3）小丽根据图甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？
（4）在探究动能与物体质量的关系时，为了控制物体的速度，小明又设计了如图丁所示的实验方案：利用不同质量的小球将弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，假设若按此方案操作，在能量转化过程中没有能量损失。方案是否可行？答：
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【推荐1】探究与斜面相关的实验：
（1）如图甲所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，重复上述实验。小车在水平面上所受的阻力减小，小车向前滑行的距离______ 。在水平面上两次滑行的全过程，小车速度的减小量______ 。伽利略对类似实验进行了分析，认识到：运动的物体受到的阻力越小，它运动的时间就越长，它的速度减小得就越______ 。他进一步推测：在理想情况下，如果水平表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，这时物体将______ ；伽利略由此得出力与运动的关系：物体的运动______ 力来维持；
（2）如图乙所示，在探究“物体的动能跟哪些因素有关”实验中，斜面上安装斜槽，水平面上的A处放置一个小木块。让质量不同的钢球从斜槽上的同一高度滚下，发现质量较大的钢球将小木块推得较远，表明它对小木块做的功较______ 。由此可知：______ 相同的物体，质量越大，它的动能越大。
（1）如图甲所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，重复上述实验。小车在水平面上所受的阻力减小，小车向前滑行的距离
（2）如图乙所示，在探究“物体的动能跟哪些因素有关”实验中，斜面上安装斜槽，水平面上的A处放置一个小木块。让质量不同的钢球从斜槽上的同一高度滚下，发现质量较大的钢球将小木块推得较远，表明它对小木块做的功较
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解题方法
【推荐2】小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和
由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示：
（1）该实验中物体的动能是指___________ （钢球/木块）的动能；实验中观察到木块B移动的距离越长，则说明钢球对木块___________ 越多，动能就越大；
（2）比较___________ 两图进行的实验，可得结论：物体的质量相等时，___________ ，动能越大；
（3）图乙和图丙换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是控制___________ 相同，探究动能大小与___________ 的关系；
（4）实验中，发现木块有时会从水平木板右侧滑出，而影响了实验，则可以通过___________ （增大/减小）木块的质量来加以改进；
（5）小明发现根据乙、丙两图___________ （也能/不能）探究重力势能大小与质量的关系。
由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示：（1）该实验中物体的动能是指
（2）比较
（3）图乙和图丙换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是控制
（4）实验中，发现木块有时会从水平木板右侧滑出，而影响了实验，则可以通过
（5）小明发现根据乙、丙两图
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解题方法
【推荐3】在“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的实验，让小车从同一斜面上某处由静止释放，撞击同一纸盒，小车推动纸盒在粗糙程度相同的水平面上运动一段距离后停止。
（1）甲、乙两次实验时，让小车从同一斜面、同一高度由静止释放，是为了____________ 。下列实验也采用这种研究方法的是___________ ；
A.探究平面镜成像规律时，用另一支相同的蜡烛来确定像的位置和比较像的大小
B.探究电流跟电压关系时，保持电阻不变，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系
C.研究简单电路中的电流时，将水流和电流类比
D.探究阻力对物体运动的影响时，推理得出物体不受阻力时的情况
（2）由甲、丙两次实验得出的结论是：_______________ 。
（3）如图所示，小红认为在研究动能跟速度关系时，在甲实验的基础上让纸盒留在s1处，将小车仍然从斜面的同一高度处由静止释放，撞击纸盒后继续移动s4，如图丁，比较s1和s4也可以得出结论，她的设计思路是否可行？_______________ 。
（1）甲、乙两次实验时，让小车从同一斜面、同一高度由静止释放，是为了
A.探究平面镜成像规律时，用另一支相同的蜡烛来确定像的位置和比较像的大小
B.探究电流跟电压关系时，保持电阻不变，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系
C.研究简单电路中的电流时，将水流和电流类比
D.探究阻力对物体运动的影响时，推理得出物体不受阻力时的情况
（2）由甲、丙两次实验得出的结论是：
（3）如图所示，小红认为在研究动能跟速度关系时，在甲实验的基础上让纸盒留在s1处，将小车仍然从斜面的同一高度处由静止释放，撞击纸盒后继续移动s4，如图丁，比较s1和s4也可以得出结论，她的设计思路是否可行？
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