14. 在“质量守恒定律”的教学中,都是引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下:
A、B、C、D四个实验分别由甲乙丙丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察。
(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放在天平上称量,天平不平衡。
结论是:质量不守恒;
等锥形瓶冷却后,重新放到托盘上称量,天平平衡。
结论是:质量守恒。
你认为结论正确的是
___________(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是
____________。
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度给予解释:
___________;乙丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是
____________。