19. 实验课上,勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究,请你参与!
【提出问题】水是一种元素吗?
【进行实验】同学们按照教材中的装置(如图1)进行了实验。
【收集证据】(1)实验中,同学们观察到电极附近有
____产生,一段时间后,正、负极产生的气体体积比约为
_____。切断电源,打开b管顶端的活塞,在管口放置一根燃着的木条,会观察到
____。
【讨论分析】(2)实验时,老师在水中加入了少量氢氧化钠,目的是
_______。
【得出结论】(3)本实验得出的结论是
_______。
通过此结论还能从宏观角度解释,水之所以属于氧化物,是因为
_______。
【拓展延伸】(4)同学们又查阅到了如下资料:
a.氢氧化钠是一种强碱,具有腐蚀性。
b.旧版教材中,电解水的实验装置如图2所示。
c.给含有氯化钠的水通电,会发生如下反应:氯化钠+水
氢氧化钠+氢气+氯气
请你分析思考:和图2的装置相比,现行教材(图1)装置的优点是
_______(任意写一点)。进行实验时,
_______(填“能”或“不能”)将氢氧化钠换为氯化钠。
【总结交流】(5)化学是以实验为基础的科学,通过上述实验的分析对比,归纳两条在改进实验时需考虑的因素:
_______、
_______。