9. 在科学拓展课程中,某科学兴趣小组开展了“使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少”的实验探究。
1号瓶 (收集34%的氧气) | 2号瓶 (收集35%的氧气) | 3号瓶 (收集36%的氧气) | 4号瓶 (收集37%的氧气) |
不复燃 | 不复燃,但很亮 | 很亮,复燃 | 立即复燃 |
(1)该兴趣小组同学利用如图所示装置制取氧气,称取一定质量的KMnO
4固体放入试管中,试管内的药品放入试管底部,开始加热时,要让试管均匀受热,具体操作是
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(2)有同学认为用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气更好,其理由是
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(3)为了使实验数据更加具体和准确,小组同学经讨论,他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验。利用如图2所示装置收集氧气得到1号瓶,并利用这种方法依次得到2﹣4号瓶。分别将带火星的木条伸入集气瓶中,得到的现象如表:
1号瓶(收集34%的氧气) | 2号瓶(收集35%的氧气) | 3号瓶(收集36%的氧气) | 4号瓶(收集37%的氧气) |
不复燃 | 不复燃,但很亮 | 很亮,复燃 | 立即复燃 |
某同学根据实验现象得出结论:“氧气约占36%时就是带火木条复燃的最低体积分数”,而其他同学立即反对,原因是
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(4)反思交流:综合上述探究,空气法收集氧气时,验氧气是否集满采用使带火星的木条复燃的方法,你认为是否科学?
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