【推荐1】根据下图的小实验回答问题。
   
(1)甲是利用红磷燃烧探究质量守恒定律的实验，气球先后发生的变化是_________。
(2)A中现象__________。请用分子的知识解释“变红”的原因_________。
(3)B中发生反应时现象为_________，集气瓶底部有少量水，其作用是_________。
(4)C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有______（答一点即可）的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的 ，可能的原因是_____。（写出一条即可）

【推荐2】某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律：

(1)甲同学用图A所示实验，在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷。目的是___________，此实验中气球的主要作用是___________。实验过程中产生的现象是___________。
(2)乙同学用B装置探究质量守恒定律，开始时天平平衡，取下烧杯然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放到天平上，发现天平的指针偏右。
①造成天平的指针向右偏转的原因是___________。
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如下图所示，其他操作不变，最终天平仍不平衡。原因可能是气球受到的向上的___________影响了称量结果。

(3)丙同学认为C实验证明了质量守恒定律。请你从原子的角度说明质量守恒的原因是_____。
(4)丁同学用镁条在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁条的质量小，联系实验现象，可能的原因是_______。如果在燃着的镁条上方罩上罩，将生成物全部收集起来称量，则比原镁条的量________(填“大”“小”或“相等”)。
(5)综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验______。在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到______。

【推荐3】依据实验回答问题。

(1)实验 A，试管 2 中产生的气体是 _________。
(2)实验 B，品红在热水中扩散速度比冷水中快，说明影响分子运动速率的因素是____________。。
(3)实验 C，观察到蜡烛熄灭。该实验能得出二氧化碳的性质有            。（填字母）。

A．不燃烧

B．不支持燃烧

C．密度比空气大

(4)用实验 D 不能验证质量守恒定律，因为____________。