【推荐1】以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题。
   
(1)氧气来源于空气，自然界产生氧气的途径主要是______。
(2)氧气能与大多数物质发生反应，说明氧气具有的性质是______。
(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______。若用向上排空气法收集氧气，检验氧气收集满的方法是______。
(4)生活中氧气的用途有______（写1种）

【推荐2】下图是电解水的实验装置，其中

（1）试管A中产生的是_____，检验方法：用燃着的木条检验试管B中的气体看到在空气发出_____的火焰。试管B中产生的是_____，检验方法：用带火星的木条检验试管A中的气体看到_____。
（2）该反应的化学方程式为_____所属反应类型是_____。

【推荐3】某兴趣小组，探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中复燃情况，部分实验数据如表：

氧气体积分数	30	40	60	70
带火星的木条	不变	稍亮	复燃	复燃

根据上表数据：若在集气瓶中注入占其容积50%的水，用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，实验现象为_____，理由是_____

【推荐1】有A，B，C，D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，A是无色、无味的气体；B在A中燃烧更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中，B立即熄灭，且C和D是不同的物质，则：A是_________；B是________；C是________；D是_______。(用化学式表示)

【推荐2】写出符合下列要求的化学反应的文字表达式。
(1)实验室中不需加热就可制取氧气的反应：______。
(2)生成物能使澄清石灰水变浑浊的反应：______。

【推荐3】某同学发现实验室中装有澄清石灰水的试剂瓶内壁有一层白色固体，请写出生成此白色固体的符号表达式____________．

【推荐1】用燃烧的木条检验O₂含量时：

	吸入的空气	呼出的气体
现象	______	______
结论	______	______

【推荐2】化学是以实验为基础的学科，根据以下两个实验回答下列问题：

（1）实验一：将燃着的小木条同时伸入两个集气瓶中，观察到的现象是__________，通过该现象你得出的结论是_____________________________。
（2）实验二：该实验是粗盐中难溶性杂质的去除的实验中的步骤，该步骤中玻璃棒的作用是_________________________，实验应待________________时，停止加热。

【推荐3】如图，描述图1观察到的现象；图2实验的目的是什么？

【推荐1】下图是实验室制取气体的常见装置，请回答问题：

装置可用于排水法收集气体，收集时气体应从______口进入（填字母）。

【推荐2】科学家发现，海底可燃冰分布的范围约占海洋总面积的10％，其储量是煤、石油和天然气总和的两倍，是迄今为止发现的海底最具价值的矿产资源，可燃冰其成分为甲烷水合物[CH₄·nH₂O]。
（1）“置换法”是开采可燃冰设想方案之一，即将CO₂注入海底的甲烷水合物储层，CO₂较甲烷更易形成水合物，则将甲烷水合物中的甲烷分子“挤走”，从而将其“置换”出来，其原理为CH₄·nH₂O+CO₂=CO₂·nH₂O+CH₄ ，若用如图装置收集CH₄气体时，则应让气体从_____（选填“a”或“b”）管通入。

（2）在可燃冰中，平均每46个水分子构成8个笼，每个笼中容纳一个甲烷分子或一个游离的水分子，若每8个笼中有6个容纳了甲烷分子，另外2个被2个游离的水分子所填充，则可燃冰的平均组成是下列各项中的(      )
A CH₄·2H₂O B CH₄·6H₂O C CH₄·8H₂O D CH₄·10H₂O
（3）可燃冰是公认的地球上尚未开发的最大新型能源。你认为可燃冰优点有_____，也有人认为可燃冰的开发利用是一柄双刃剑，需要慎重对待，其理由是_____。

【推荐3】以下是三种气体的密度（0℃，101kPa）和溶解性（标准状态。空气密度是1.29g/L）

气体	氢气	二氧化碳	二氧化硫
密度（g/L）	0.089	1.977	2.716
溶解性	难溶	可溶	易溶

实验室收集氢气，可采用的方法是___________，只能用向上排空气法收集的体是___________和___________，因为___________。