【推荐1】在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行下图所示的“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”实验探究。

(1)若实验A中取用红磷的量不足，对实验结果_________ (选填“有”或“没有”)影响。
(2)上述实验中不能用来验证质量守恒定律的是_________ (填字母)，该反应的化学方程式为_________。
(3)根据质量守恒定律解释铁丝在氧气中点燃后质量变大：_________。

【推荐2】白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。下图是利用它们的可燃性进行的三个实验，请回答下列问题：

(1)通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，实验中只有白磷a燃烧，a与b对比，说明燃烧需要的条件之一是_______。
(2)通过实验2可以测定_______。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，可观察到__________。
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律，整个实验过程中气球会出现的现象是_____。
(4)综合分析上述三个实验，以下说法正确的是_____（填序号）。
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中气球的作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂

【推荐1】实验是进行科学探究的重要手段，下列是有关水的实验。

(1)图甲是电解水的实验，通电一段时间后，收集到的气体如图，则a端连接电源的________。（填“正极”或“负极”）该实验能够说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是________。
(2)图乙的操作名称为________，操作时，玻璃棒的下端要轻靠在_______一边；若最后的液体仍呈浑浊状态，则可能的原因是________（写一点）。
(3)自然界中的水都不是纯水，净水时加入明矾的目的是______；图丙为简易净水装置，其中的活性炭的作用是________。
(4)图丁为蒸馏的简易装置，圆底烧瓶中碎瓷片的作用是_______。向最后试管内得到的蒸馏水中加入适量肥皂水，振荡，则观察到的现象是________，说明蒸馏水是________（选填“软水”或“硬水”）。

【推荐2】学习化学，建立宏观、微观和符号之间的联系。

（1）镁能在空气中燃烧，烟花和照明弹中含有镁粉。镁在空气中燃烧的微观过程如图1所示，请结合图示回答问题。
①该反应的化学方程式为 _____ 。
②根据上述变化的微观图示，可知化学反应前后，不会发生变化的是 _____ （填序号）。
A 分子的种类 B 原子的种类 C 分子的数目 D 原子的数目
（2）用肥皂膜套在空瓶口上（瓶中为空气），然后把瓶子放在盛有热水的容器中，其变化如图2所示。从微观角度分析产生该实验现象的原因： _____ 。

【推荐3】某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律。

(1)甲同学用图A所示实验进行探究，在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？______。白磷燃烧生成五氧化二磷（P₂O₅），试写出该反应的化学方程式______，实验结束，冷却到室温，天平______平衡。（填“是”或“否”）
(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律时，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为______，反应一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是______。
(3)丙同学用C实验说明了质量守恒定律，C实验是铁与硫酸铜反应生成铜与硫酸亚铁，该反应的化学方程式为______，C实验能在敞口容器中进行的原因是______。
(4)丁同学用图D中镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是______。如果在燃着的镁条上方罩上一个罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是生成物的质量比镁条的质量______（填“大”“小”或“一样”）。
(5)质量守恒定律有其微观本质的原因，下列各项中，在化学反应前后一定保持不变的是______。

A．元素化合价

B．原子种类

C．原子数目

D．原子质量

E．分子数目

【推荐1】为了研究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：

（1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是_____。
（2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则如图托盘天平中游码的读数为_____g。
（3）白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是_____，化学方程式是_____。
（4）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是_____。
（5）反思：白磷燃烧_____（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是_____。

【推荐2】（1）为了研究质量守恒定律，设计了如下图A、B实验用于验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是___________，其理由是_________________。

（2）A实验中白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是__________________。
燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是___________________（只写一条）。
（3）反思：上述B实验__________（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是______________________________。
若用B装置来验证质量守恒定律，选择的______________药品作反应物时，也能达到目的。

【推荐3】济南泉水甲天下，素有“泉城”之美誉。泉水让济南充满了生机和灵气，保泉护泉是我们每一位泉城人的职责。
(1)①“水是生命的源泉”。下列关于水的说法中，不正确的是_______（填字母序号）。
A.长期饮用蒸馏水有利于人体健康
B.废水要处理达标后再排放
C.生活中可使用节水龙头
②人们在生活中常常用_______来区分硬水和软水。饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中可以通过煮沸来降低水的硬度。硬水在煮沸时发生的反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水，该反应所属反应类型是_______。泉水是“泉城”济南的文化之魂，某化学小组的同学取趵突泉水进行探究实验。如图1所示进行过滤操作，请指出操作中的一处错误是_______。用滴管取两滴过滤后的滤液滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上小心加热，水分消失后，观察到玻璃片上有少许残留物，产生该现象的原因是_______。

实验室电解水的装置如图2所示。电解水反应的化学方程式为_______，电解水过程中，当B中生成的氧气体积为10mL时，A中生成的氢气体积为_______mL。
(2)为了研究质量守恒定律，某同学设计了如图“红磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：

①锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用_______；
②燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.0g，则图中托盘天乎中游码的读数为_______g；红磷燃烧过程中看到的现象是_______。
③燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是_______（填一种即可）；
④反思：红磷燃烧_______（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是_______（从微观上解释）。
⑤实验室常用如图所示实验验证质量守恒定律：

充分反应冷却后，天平不能平衡的是_______（填字母序号），有同学认为该实验不遵循质量守恒定律，你认为对吗? _______，天平不平衡原因是_______。若用该实验验证质量守恒定律，应如何对该装置进行改进?_______。

【推荐1】下图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置。

(1)写出仪器①的名称_____。
(2)写出实验室用加热高锰酸钾制氧气的化学方程式___。
(3)实验室里，常用锌与稀硫酸反应来制取氢气。该反应的化学方程式为___。利用该反应制取氢气，发生装置应选___(填字母，下同)，收集装置应选___。
(4)已知：一氧化氮(NO)气体难溶于水，在空气中容易发生如下反应：NO +O₂→NO₂(二氧化氮)，则收集NO气体应选用的装置是___，其原因是___。

【推荐2】如图是实验室制取气体的常见装置。请回答下列问题。

(1)写出带标号的仪器名称①________，②________。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为________，在所给装置中，既能制取又能制取的发生装置是________（填序号），若用D收集二氧化碳，验满的方法是________；
(3)若用A作发生装置制取氧气，反应的化学方程式为________，将固体粉末装入试管的操作为________。
(4)若要设计一款家用简易供氧器，可供选择的原理有：①电解水；②加热高锰酸钾；③双氧水分解：④加热氯酸钾。你将选择的原理是________（填序号），理由是________。

【推荐3】随着科技的进步，数字化仪器也越来越多的应用于初中化学实验。请完成下列问题：
Ⅰ.如图所示，在左侧发生装置中连接压强传感器制备，右侧为装置内气体压强随时间变化的情况。

(1)反应时，关闭导管上的活塞，试管中液面逐渐___________(选填“上升”或“下降”)。
(2)随后，再打开导管上的活塞，压强传感器的读数变化如图中_______段(选填序号)。

A．ab

B．bc

C．cd

Ⅱ.中和反应是一类重要的化学反应，某同学利用如图A装置研究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程，并用pH和温度传感器测量反应过程中相关数据的变化情况，得到图B和图C。

(3)写出该反应的化学方程式_______________。
(4)下列说法错误的是_______________。

A．图A是向盐酸溶液中不断滴加氢氧化钠

B．图B中c→d所示溶液中氯化钠的质量不断增加

C．图C中e→f变化趋势可说明该反应是放热反应