【推荐2】(1)锌粒投入硫酸铜溶液中，观察到的现象是_____，除此之外，细心的同学还看到有一种无色无味气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。
(2)【猜想与假设】：依据_____可知气体可能是SO₂、O₂、H₂中的一种或几种。
(3)【查阅资料】：
①SO₂能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
②O₂+4KI+4HCl=2I₂+4KCl+2H₂O，淀粉遇I₂变蓝。
③H₂、CO等气体能将氧化铜还原成铜。
(4)【实验验证】：
①将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，无现象，则该气体中无SO₂。
小明同学认为没有必要做这个实验就可以确定无SO₂生成，他的依据是_____
②用下列所示实验检验氢气和氧气(浓硫酸主要用于干燥气体)：

A中观察到____，证明无O₂，B中观察到______，证明该气体是H₂。
(5)【实验反思】：大家认为在加热之前，应对气体先_____以确保安全。

【推荐3】化学实验小组的同学在用锌粒与下图硫酸溶液（试剂瓶标签部分腐蚀）反应时，发现有气泡产生，并闻到有刺激性气味。他们对此气体的成分进行了探究。

[提出问题]锌粒加入该硫酸溶液反应生成的气体是什么？
[查阅资料]①浓硫酸与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气，能生成二氧化硫气体；
②二氧化硫有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。
[猜想与假设]甲同学认为：气体可能是H₂；
乙同学认为：气体可能是SO₂；
丙同学认为：气体还可能是_____。
[实验探究]为了验证上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如下图的装置（部分夹持器材略去，假设每个能发生的反应都进行完全）进行探究：

（1）图2中D处气体发生装置可选图1中的_____（填字母序号）。
（2）实验开始后，观察到E中品红溶液褪色，证明气体中含有_____。
（3）写出H装置中发生反应的化学方程式_____。
（4）G装置在点燃酒精灯加热之前应先通段时间的气体。目的是_____加热段时间后，观察到_____，证明气体中含有H₂。
[实验结论]_____同学的猜想是正确的。
[反思与交流]
①锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么反应过程中又产生了氢气呢？用文字简述原因：_____。
②锌与浓硫酸、稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，用锌与稀硫酸反应的优点是_____（任填一种合理的答案）。

【推荐1】燃烧是我们生活中常见的现象，课外兴趣小组同学将燃着的蜡烛伸入到装满空气的集气瓶中，发现蜡烛一会儿熄灭，大家对蜡烛熄灭的原因产生了争论。
【做出猜想】
甲同学认为：二氧化碳浓度大使蜡烛熄灭。
乙同学认为：集气瓶中氧气耗尽，蜡烛熄灭。
【查阅资料】生石灰（氧化钙）与水反应会产生大量热。
【探究一】甲同学用排水法收集一瓶20%的氧气和80%的二氧化碳的混合体，将燃着的蜡烛伸入集气瓶中观察到蜡烛燃烧很长时间，再缓慢熄火，结论：_____。
【探究二】乙同学在老师的帮助下设计了如图1所示的实验装置，高的燃烧匙上放一只蜡烛，低的燃烧匙上铺有生石灰，生石灰上放一粒白磷，在低燃烧匙的正上方放置一个装有水的胶头滴管，待蜡烛熄灭时，胶头滴管中水滴入燃烧匙中，白磷发生燃烧。

写出白磷燃烧的化学方程式：_____。
结论：乙同学猜想不正确，蜡烛燃烧熄灭后，集气瓶中还有氧气。
【交流与反思】（1）生石灰与水反应的化学方程式_____，作用是_____。
（2）白磷燃烧熄灭后，用氧气传感器测得氧气瓶中仍有3.4%的氧气，所以蜡烛、白磷熄灭的原因是_____。
（3）氧气浓度对可燃物燃烧有较大影响，请你以铁丝为例，利用电加热引燃，设计实验，写出你的实验方案：_____。
（4）拓展：小组同学还设计如图2所示实验装置，用数字实验测定红磷在密闭空气中燃烧过程中的压强、温度、氧气浓度变化情况（如图3）。根据图像回答问题：
①影响集气瓶中压强变化的因素有温度和_____。
②压强曲线BC段曲线变化的原因分析：_____。
③DE段压强突然增大的实验操作是_____（指出操作时机、操作方法及压强增大原因）。

【推荐2】在一次研学旅行活动中，小红同学打开某雪饼包装袋，发现袋内有一包干燥剂(如图)。同学们对干燥剂的作用及有效成分等产生了极大兴趣，于是他们将这包干燥剂密封带回学校，到实验室进行相关实验活动。回答下列问题。

(1)同学们看到干燥剂袋上的文字马上明白干燥原理。其原理是_______(用化学方程式表示)。
(2)小明同学用一支试管进行实验就证明了该包干燥剂仍然有效，其实验方法是________。
(3)成分探究：这包干燥剂中是否含有碳酸钙？小亮和小芳分别进行如下实验探究：

	实验操作	实验现象	实验结论
小亮	取少量干燥剂于试管中，加水溶解、过滤	滤纸上留有白色固体	含有碳酸钙
小芳	取少量干燥剂于试管中，滴加足量稀盐酸	_______	不含碳酸钙

两位同学实验结论截然相反，你认为_____同学结论可靠，另一同学结论不可靠的理由是_____。
(4)思维拓展：这包干燥剂(假定都是含钙物质)含有哪些物质？小文同学在前面同学的实验基础上，认为其成分有两种可能，即Ⅰ：CaO，Ⅱ：CaO、Ca(OH)₂，为探究其成分，小文同学设计如下方案，请完成表格中填空内容。

实验方案
实验依据	若bg沉淀所含钙元素质量等于ag氧化钙所含钙元素质量	猜想Ⅰ成立
	若bg沉淀所含钙元素质量___________(填“大于”“小于”或“等于”)ag氧化钙所含钙元素质量	猜想Ⅱ成立

几位同学按此方案各自进行实验，对所得数据进行分析，都得出猜想Ⅱ成立，即该包干燥剂的成分为CaO、Ca(OH)₂。

【推荐3】我国化学家侯德榜创立的侯氏制碱法，为世界制碱工业作出了突出贡献。在工业生产所得的碳酸钠产品中往往会混有少量的氯化钠。某校化学兴趣小组同学想探究某产品中碳酸钠的质量分数，经讨论后设计了如下两种实验方案。
【查阅资料】碱石灰的主要成分是CaO和NaOH。
【设计与实验】
方案甲：“气体质量法”

①按上图所示连接好装置，检查装置气密性后加入一定质量的碳酸钠样品于装置A中。
②打开止水夹K通入一段时间的氨气后，称量装置C的质量，并记录。
③关闭止水夹K，打开分液漏斗活塞向A装置中注入足量的稀硫酸，关闭活塞。
④待装置A中无气泡产生后打开止水夹K，再次通入氮气一段时间后，关闭止水夹K，第二次称量装置C的质量，并记录。
⑤计算。
【分析与讨论】
(1)①装置A中发生反应的化学方程式为___________。
②装置B中的试剂是___________。
③步骤(4)中再次通入氮气的目的是___________。
④装置D的作用是___________。
方案乙：“沉淀质量法”

【得出结论】
同学们经过实验，最终都计算出了样品中碳酸钠的质量分数。
(2)请你根据方案乙中测定的相关数据，求出样品中碳酸钠的质量分数(写出计算过程)。
【反思与交流】
(3)同学们经过讨论认为方案乙优于方案甲，理由主要是___________(填字母序号)。

A．节约能源

B．操作简便

C．保护环境

【推荐1】某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中(如下图)，有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是：
猜想一：氯化钠溶液；
猜想二：氢氧化钠溶液；
猜想三：碳酸钠溶液。
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是 _____ 溶液，理由是 ____ ；
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有 ______ 产生，反应的化学方程式为 ____ ，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确，理由是 ______ 。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样加入过量的CaCl₂溶液，观察到有 ______ 产生，设计这一步骤的目的是 _____ ；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
【实验结论】这瓶溶液是 ____ 。
【探究启示】实验取完药品后应 _____ 。
【拓展迁移】若氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图所示，反应的实质表达式为：H⁺ + OH^- = H₂O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是 _____ 、 _____ (填离子符号)；请写出【继续探究】实验中加CaCl₂溶液反应的实质表达式： ______ (仿照上例，用离子符号表示。)

【推荐2】运用所学知识回答问题
（1）实验室现有失去标签的稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠和氯化钠4种无色溶液。小明同学想用化学方法确定各是哪种物质，并进行了实验探究。
①小明同学各取少量上述溶液于4支试管中，分别滴入紫色石蕊试液，振荡，通过不同的实验现象，先被鉴别出来的两种物质为(写化学式)_______、_______。
②怎样使用上述已鉴别出的物质将另外两种物质也鉴别出来？请你帮助小明同学设计实验探究方案，简述实验操作、现象和结论：__________。
（2）证据推理是科学探究的基本方法。已知某固体样品A可能是NH₄Cl和MgCO₃或两者之一，另有一种溶液B，其中可能含有Ba(NO₃)₂、KCl、NaOH三种物质中的一种或多种，按如图所示进行探究实验，出现的现象如图中所述(设过程中所有发生的反应都恰好完全反应)。

试根据实验过程和图示提供的信息，进行分析推理，填写以下空白：
①气体C的化学式为_______。
②在常温下，气体G的水溶液pH_______7(填“大于”“小于”“等于”之一)。
③在溶液H中，肯定大量存在的酸根阴离子是_______。
④写出步骤Ⅱ中肯定发生的一个反应的化学方程式：_______。

【推荐3】化学实验小组的同学在实验室里发现桌上有瓶敞口放置已久的 NaOH 溶液，他们对溶质的成分产生了探究的欲望。
【查阅资料】Ca ²⁺和 OH^－在水溶液中不能大量共存。
【提出问题】这瓶 NaOH 溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【作出猜想】猜想一：NaOH 溶液部分变质；       猜想二：NaOH 溶液完全变质。
【实验探究】
（1）氢氧化钠溶液变质的原因是______（用化学方程式表示）。
（2）小华设计了如下实验进行探究，请根据表中内容填写：

实验步骤		现象	结论
步骤一	取少量 NaOH 溶液样品于试管中，向其中滴加过量的 CaCl2 溶液	产生白色沉淀	猜想______成立
步骤二	过滤，向滤液中滴加酚酞溶液	酚酞溶液变红

（3）如果步骤一中白色沉淀由两种物质组成，则两种物质是______、______（填化学式）；步骤二中根据酚酞溶液变红这一现象证明样品中含有______（填字母）。
A．CaCl₂             B．Na₂CO₃        C．NaOH             D．Na₂CO₃ 和 NaOH
（4）如果向变质的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸会看到有气泡生成，其原理是______（用化学方程式表示）。
【实验反思】
（5）下列物质中不能替代步骤一中 CaCl₂ 溶液的是______（填序号）。
①BaCl₂ 溶液       ②Ca（NO₃）₂ 溶液       ③Ca（OH）₂ 溶液       ④Ba（NO₃）₂ 溶液
（6）步骤一中加入过量 CaCl₂ 溶液的目的是______。

【推荐1】为探究氨气的性质，按右图装置进行实验。观察到黑色粉末变红，白色无水硫酸铜变蓝，同时反应中还有一种气体单质生成。

【查阅资料】常温下氨气是有刺激性气味的气体，极易溶于水，吸入大量的氨气对人体有害，是大气污染物。Cu₂O是红色，易与稀硫酸反应：       Cu₂O+H₂SO₄==CuSO₄+Cu+H₂O。
【提出问题】得到的红色物质是什么？
【猜想】①是Cu；②是Cu₂O；③是________。
若猜想①成立，玻璃管中发生反应的化学方程式为_______，装置图中烧杯中水的作用是______   。
【设计实验】请你设计一个简单的实验来验证红色物质中是否存在Cu₂O：取红色样品于试管中，滴加____________，若出现______的现象，则Cu₂O存在。
【得出结论】以上现象说明，说明NH₃具有的化学性质是__________。

【推荐2】实验室有一瓶白色固体，可能由Ba(NO₃)₂、NaCl、Na₂CO₃、Na₂SO₄中的两种或两种以上组成，某兴趣小组为确定其成分进行了如下实验研究，请你参与并完成相关问题。
Ⅰ．【初步探究】
兴趣小组的实验设计及现象如图：

【初步结论】（1）原白色固体中一定有_______（填化学式，下同），一定没有_______。
（2）溶液M中的溶质一定有NaNO₃，一定没有_______。
【交流讨论】为确定原固体的成分，需对溶液M中的溶质进行进一步确认。
Ⅱ．继续研究
【提出问题】溶液M中溶质的成分是什么？
【提出猜想】
猜想一：NaNO₃；
猜想二：NaNO₃、Na₂CO₃；
猜想三：NaNO₃、NaCl；
猜想四：NaNO₃、Na₂CO₃、NaCl；
【实验与结论】

实验	步骤	现象	结论
1	取适量溶液M于试管中，滴加少量稀硝酸	有气泡产生	猜想______不成立
2	取实验1所得溶液于试管中，滴加适量硝酸银溶液	_______	猜想四成立

【反思与评价】
兴趣小组内有同学认为得出“猜想四成立”的实验设计不合理，原因是_______，改进措施是_______。
【实验结论】同学们经过交流、讨论实验，圆满完成了这次探究活动。

【推荐3】摩擦剂是牙膏的重要成分，能有效去除牙垢。化学学习小组围绕“牙膏摩擦剂”展开项目探究，请结合任务回答问题。
【任务一】探究牙膏中摩擦剂成分
某品牌牙膏的摩擦剂中可能有碳酸钙、氢氧化铝中的一种或两种。
【提出问题】该牙膏中的摩擦剂是什么？
【查阅资料】氢氧化铝能与氢氧化钠反应生成可溶性的偏铝酸钠和水。牙膏中除了摩擦剂外，其它物质均不与酸、碱反应。
【实验探究】取少量牙膏样品，加入足量水，搅拌、过滤，得到沉淀。
(1)请完善下面的表格。

操作	现象	结论
①取少量沉淀于试管中，加入足量稀盐酸	产生无色气泡	该牙膏摩擦剂中含有_______。
②将步骤①中产生的气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊
③另取少量沉淀于试管中，_______。	_______	该牙膏中还含有另一种摩擦剂。

【任务二】测定牙膏中碳酸钙含量
【实验测量与计算】为测定牙膏样品中碳酸钙的含量，小组同学又进一步设计了如图所示的实验方案（装置气密性良好），准确称取10.0g牙膏样品加入锥形瓶中，其他各装置中试剂皆足量，每步均完全反应或吸收。
   
(2)反应开始前先通入一段时间的空气，反应结束后继续通入一段时间的空气，测得反应前后装置C增重0.88g，请计算该牙膏样品中碳酸钙的质量分数_______。
【实验分析与反思】
(3)装置A的作用是_______。
(4)有同学指出，该装置会导致测定结果偏大，请分析结果偏大的可能原因是_______（写出一条即可）。
【任务三】探秘牙音摩擦剂碳酸钙的生产
   
(5)步骤①中，还可得到另外一种生成物，写出该物质的一种用途_______。
(6)写出步骤②反应的化学方程式_______。
(7)步骤③中，还可以选择另一种类别的物质，该物质可以是_______。