【推荐1】下列实验方案或试定能达到相应实验目的的是

目的	实验目的	实验方案或试剂
A	验证分子不断运动	向两只烧杯中分别加入浓盐酸和紫色石蕊溶液，然后用大烧杯盖住两只烧杯，观察现象
B	探究甲烷组成元素	点燃，用内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方
C	探究人体吸入与呼出气体中二氧化碳的含量	分别收集两瓶吸入与呼出气体，用燃着的小木条检验，观察现象
D	检验氢氧化钙溶液是否变质	直接观察底部是否有白色沉淀

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】某纯净物M微热就能分解生成NH₃、H₂O和CO₂，由此还不能得出的结论是

A．M不稳定

B．M是化合物

C．M中含有水

D．M由四种元素组成

【推荐3】《抱朴子·金丹篇》记载“丹砂（HgS）烧之成水银，积变又还成丹砂。”下列说法错误的是

A．“水银”是指金属汞

B．“烧之”说明该反应需要加热

C．上述反应中可能有硫生成

D．“积变又还成丹砂”后汞元素的化合价为0

【推荐1】化学实验中经常会涉及物质的鉴别和除杂操作。下列实验操作不能达到目的的是

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别O2与N2	将带火星的木条分别伸入2种气体中
B	签别NH4NO3与KCl	取样于试管中，加入NaOH溶液，微热，闻气味
C	除去FeSO4溶液中的少量CuSO4	加足量镁粉、充分反应后过滤
D	除去CO2中混有的少量H2O	将混合气体通入浓硫酸中

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】根据你的经验和所学的化学知识，判断下列做法或说法正确的是

A．氧气可用作火箭推进剂，所以氧气具有可燃性

B．洗洁精具有乳化作用，能够洗去餐具上的油渍

C．用钢丝球刷洗铝锅上附着的污物，不会损伤铝锅

D．蛋白质只能维持人体生长发育和组织更新，不能提供能量

【推荐3】下列各组气体中，仅用燃着的木条不能将它们区分出来的是

A．氧气和空气	B．二氧化碳和氮气
C．甲烷和氧气	D．一氧化碳和二氧化碳

【推荐1】下列有关气体的检验、验满、存放、验纯正确的是

A．检验二氧化碳	B．验满氧气
C．存放氢气	D． 氢气验纯

【推荐2】下列实验操作、现象和得出结论均正确的是

选项	实验操作	实验现象	实验结论
A	点燃某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。	烧杯内壁有水珠。	该气体一定为H2
B	把盛有燃着硫的燃烧匙伸入充满氧气的集气瓶里。	有刺激性气味的二氧化硫生成。	硫能与氧气发生反应。
C	把木炭与氧化铜放在试管中混合均匀，加热。	试管内黑色固体变红色。	生成CO2
D	将带火星的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中。	木条复燃。	该无色气体为O2

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐3】某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定生成氧气的质量。装置气密性良好，图Ⅰ中的锥形瓶内盛有一定质量的H₂O₂溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，如图Ⅰ所示的干燥管内装有碱石灰（碱石灰可吸收氧气中混有的水蒸气，忽略吸收空气中水蒸气引起的质量变化）。已知：常温下氧气的密度为1.43gL。下列说法正确的是
   
①将装置Ⅰ分别与装置II、Ⅲ、IV、V连接，均能达到本实验目的
②若用装置Ⅲ收集氧气，可将带火星的木条伸入瓶中验满
③若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在a导管口处验满
④若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响
⑤常温下，若用装置V测量生成氧气的体积，则可以计算出生成氧气的质量

A．①③④⑤

B．③④⑤

C．①③⑤

D．③⑤

【推荐1】下列实验方案的设计中，没有正确体现对比思想的是

A．       比较二氧化碳的含量

B．   研究二氧化锰的催化作用

C．   区分硬水和软水

D．   常温下比较氯化钠和氯化钾的溶解能力

【推荐2】下表是某同学平时学习中总结的实验方案，其中正确的是

	实验目的	实验步骤
A	除去盐酸中混入的硫酸	滴加适量的硝酸钡溶液，过滤
B	分离氯化钠和碳酸钠	溶解，滴加适量的氯化钡溶液，过滤，滤渣洗涤，干燥；滤液蒸发结晶
C	检验人呼出气体与空气中的二氧化碳含量变化。	分别收集等体积空气和人呼出的气体，分别倒入等量的澄清的石灰水，振荡
D	收集氢气	向上排空气法

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐3】下列实验方案与结论相对应的是

A.通过推拉针筒活塞检查装置的气密性	B.说明石蜡燃烧生成水	C.点燃氢气时发出尖锐爆鸣声证明氢气较纯	D.比较呼出气体中CO2含量较空气中的多

A．A

B．B

C．C

D．D