【推荐1】某科学兴趣小组的同学设计了三个实验装置(托盘天平略)来验证质量守恒定律，如图A、B、C所示。

(1)同学们经过讨论后认为，上述的A﹣C三个实验装置，只有一个装置能直接用于验证质量守恒定律，该装置为_______(填字母代号)，不能用B的原因是_______。
(2)装置A中发生反应的化学方程式_______，在实验过程中气球的变化_______；锥形瓶底部细沙的作用是_______。
(3)小明受到A装置的启发，将C装置进行改进，如图D所示。该装置中小气球的作用是____。

【推荐2】化学实验小组的同学用下图所示实验验证质量守恒定律。

(1)图A实验过程中小气球的变化现象为_____________。
(2)某同学按图B装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，该反应_____________（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，反应后天平不平衡的原因是______________。
(3)由上述现象可见，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到_____________。

【推荐3】在质量守恒定律的课上教学中，甲、乙、两、丁四个组的同学分别做了A、B、C、D四个实验，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1)A实验：实验中锥形瓶底部预先铺一层薄薄的细沙的目的①___________﹔在整个实验过程中观察到气球的变化是②___________。
(2)A、B、C、D四个实验中，化学反应前后一定没有发生改变的是___________。(填序号)。
①元素的种类       ②元素的化合价        ③物质的总质量
④物质的种类     ⑤原子的个数             ⑥原子的质量
(3)丙组实验反应后天平指针会___________(“向左偏转”、“指向中央”或“向右偏转”)，丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你说明此变化守恒的宏观原因___________。
(4)乙、丁两组同学得到的错误结论是“B实验说明质量不守恒”。老师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是___________。实验D如图所示取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个陶土网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称质量为。在空气中陶土网上方将镁条点燃，充分燃烧后，将燃烧后的产物与陶土网一起放在托盘天平上称量，记录称量后的质量为。若反应后结果为，原因：是___________。(写一条即可)。
(5)通过上述实验，你得到的启示：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该注意的事项是___________。

【推荐1】在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1)A实验；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放在天平上称量，天平不平衡，结论是：①质量不守恒。等锥形瓶冷却后，重新放在天平上称量，天平平衡，结论是：②质量守恒。你认为结论正确的是____(填“①”或“②”)，导致另一种结论不正确的原因是_______。
(2)B实验：乙组同学反应前调节天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向_______(填“左”或“右”)偏转。同学们得到的结论是“实验B 说明质量不守恒”，老师引导同学们分析了原因。你认为B实验天平不平衡的原因是_______。若要得到正确结论，该实验应该在_______装置中进行。
(3)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是_______(填序号)

①原子种类	②原子数目	③物质种类	④原子质量	⑤分子数目
⑥元素的质量	⑦元素的化合价	⑧分子的数目

【推荐2】某同学为了探究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验（实验前天平已达到平衡）。请回答下列有关问题：

（1）白磷燃烧的化学方程式为______。
（2）实验前要在锥形瓶底部铺一层细沙，其作用是防止______。
（3）实验过程中，可看到气球的变化情况是______。
（4）白磷燃烧______（填“遵循”、“不遵循”）质量守恒定律。
（5）从微观角度分析， 在化学反应前后一定不变的是______（选填序号）。
①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量

【推荐3】某同学用如图所示的3个实验验证质量守恒定律：

(1)其中不能达到实验目的的是_______（填字母代号），理由是_______。
(2)由质量守恒定律可知。化学反应前后一定不变的是_______（填序号）。
①原子数目②原子的种类③分子数目④分子的种类⑤元素的种类⑥物质的总质量⑦物质的种类