【推荐1】如图是氧气的实验室制取与性质实验。

(1)试管口棉花的作用是________________________。
(2)检验氧气集满的方法是________________________。
(3)制取氧气的主要步骤如下，正确的顺序是___________(填序号)。
①装入药品，开始加热       ②停止加热       ③收集气体       ④组装仪器，检查气密性
(4)硫在氧气中燃烧的现象是_________。
(5)根据化学方程式计算，制取0.96g氧气，至少需要高锰酸钾的质量是______？

【推荐1】氧气、二氧化碳和氢气是我们初中阶段学习化学过程中涉及的三种重要气体。在实验室中，强强化学兴趣小组同学们利用下图所示装置制取并研究其相关性质和用途。
【制取气体】在实验室里，一般都是根据所需药品状态和反应条件来确定气体发生装置。
   
(1)图中仪器a的名称是__________。
(2)用高锰酸钾制取纯净氧气所需的装置代码是____________，反应化学方程式为__________。
(3)制取二氧化碳所需药品为__________。
(4)制取氢气的化学方程式为___________，B装置可随时控制反应发生与停止，因而__________也体现着绿色化学思想。
【性质用途】
(5)实验是研究化学的重要手段，它能更好地帮助我们认识物质性质并加以应用。

实验示意图	实验现象或化学方程式	相关应用
	①__________。	仿例：做照明弹
	②_________。	③_________。
	④___________。	⑤___________。

【推荐1】某同学在实验室利用下图装置制取氧气并探究质量守恒定律．

Ⅰ．实验室制取氧气
(1)若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为__________；若用B装置制取氧气，选择的一组试剂为__________．
(2)若用C装置收集氧气，检验收集满气体的方法为__________，若用D装置收集氧气，则体现出氧气的性质为__________．
Ⅱ．探究质量守恒定律
(3)仪器①的名称为__________．
(4)该同学利用B装置制取氧气，并选择E装置进一步探究质量守恒定律．
①该同学得出“B装置中反应不符合质量守恒定律”的结论，请分析原因_________．
②请从微观角度解释“B装置中反应符合质量守恒定律”________．
(5)取过氧化氢溶液（过氧化氢与水的混合物）与二氧化锰放入B装置中，充分反应制取氧气，反应结束后，向B装置中鼓入空气，此时称量B装置内剩余物质的质量为，请计算反应中消耗过氧化氢的质量．（注：忽略气体的溶解性）

【推荐2】以下是实验室制取氧气可能用到的装置：
   
(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集较纯净的氧气，反应化学方程式为________，可选择的装置组合为_________（填字母A~E）；实验结束时，甲、乙、丙三个操作正确的先后顺序为_______。
甲．熄灭酒精灯          乙．松开铁夹，移走试管          丙．把导气管从水槽中取出
(2)某同学用E装置收集氧气，观察到________时，说明氧气已经收集满，若他用此方法收集的氧气中混有空气，导致这一结果可能的原因是（写出一种即可）__________。
(3)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，选用装置B为发生装置。实验过程中反应较为剧烈，下列措施合理的是_______。
a．堵住导管          b．换用体积较小的锥形瓶          c．减慢液体滴加的速度
(4)某小组同学设计实验，探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解速率，并与二氧化锰的催化效果进行比较。甲、乙、丙三位同学同时进行过氧化氢的分解与气体的收集实验，实验时间均以30s为准（过氧化氢均未全部分解），其他可能影响实验的因素均已忽略。相关数据如下：

	5%的过氧化氢溶液	溶液中加入的物质	氧气的体积
甲	100mL		V1
乙	100mL	0.5g氧化铁	V2
丙	100mL	0.5g二氧化锰	V3

I．三位同学应选择上面的装置_______（填编号）收集氧气，请写出理由__________。
II．实验过程中操作步骤正确的为_______（选填“a”或“b”）。
a．先将发生装置B和所选收集装置的导气管连接好，后向反应容器中加入双氧水
b．先向反应容器中加双氧水，等装置内空气完全排出后，将发生装置B和所选收集装置的导气管连接好
(5)现需制取0.2mol氧气，至少需要过氧化氢的质量为_______（根据化学方程式计算）。