【推荐1】下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是

A．	B．
C．	D．

【推荐2】下列实验方案设计不合理的是

A．测空气中氧气的含量	B．溶解性与溶质有关	C．收集一瓶氧气	D．验证质量守恒定律

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐3】下列实验方案正确的是

A．探究MnO2能否加快H2O2的分解

B．验证质量守恒定律

C．验证CO2和水的反应

D．探究甲烷的组成

【推荐1】图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图乙、图丙是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强一时间关系图(该装置气密性良好，P₀是集气瓶内初始气压，P和P′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压)。下列说法正确的是(提示:木炭在空气中燃烧，可认为是碳与氧气反应生成二氧化碳气体，在相同压强下，生成的二氧化碳的体积等于消耗的氧气的体积)
   

A．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响

B．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的

C．P=0.79P0 ，P′= P0， 是因为红磷着火燃烧所需最低温度比木炭的低

D．由图丙可推测出空气中氧气的含量

【推荐2】下列关于测定空气中氧气含量的实验分析中（图中药品为红磷和水），其中说法不正确的是

A．氮气不与红磷反应且难溶于水，是设计该实验的依据之一

B．不能用木炭代替红磷

C．图II所示装置也可以测定空气中氧气含量

D．图I中，红磷熄灭后，要立即打开弹簧夹，读数

【推荐3】利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是
   

A．实验前需检查装置气密性

B．读数时不能将导管从量筒中取出

C．最终量筒中液面约降至 40mL 刻度线处

D．若试管未完全冷却就读数，则所测氧气含量偏小

【推荐1】化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是

A	化学观念	催化剂可以改变化学反应速率
B	科学思维	SO2、H2SO4都属于氧化物
C	科学探究与实践	用火柴梗比较蜡烛火焰各层温度
D	科学态度与责任	减少使用化石燃料，倡导“低碳”生活

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】下列实验设计不能达到实验目的是

选项	A	B
实验设计
实验目的	红磷燃烧测定空气中氧气的含量	探究石蜡中含有碳元素
选项	C	D
实验设计
实验目的	验证氢气的密度比空气小	证明石墨具有导电性

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐3】蜡烛（足量）在如图1所示的密闭容器内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化（如图2所示）。下列判断中正确的是

A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气

B．蜡烛熄灭后瓶内气体只有二氧化碳气体

C．该过程中装置内物质总质量不断减少

D．瓶中氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧