某校化学兴趣小组的同学设计以下实验对质量守恒定律进行探究,请你参与探究并填写下列空格。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:化学反应前后各物质的质量总和相等;猜想2:化学反应前后各物质的质量总和不相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前、后物质的质量。
(1)请回答下列问题。
【反思评价】
(2)通过讨论,同学们发现造成乙组天平不平衡的原因是______ 。为了解决以上装置的问题,同学们对乙组装置进行了如下图三种改进,你认为最佳装置是______ (填序号)。
A.
B.
C.![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/16/a812bcb5-35b3-4046-8806-0aea1fcac055.png?resizew=143)
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置再次进行探究,均得出猜想1正确,即化学反应前后各物质的质量总和相等。
【启示】
(3)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在______ 中进行。
【拓展实验】两组同学利用燃烧法来探究某种含碳元素的物质的元素组成,装置如下图。先往A中加入某种试剂a后产生氧气,往整个装置中通入一段时间氧气后再用电炉加热玻璃管使该物质样品充分燃烧,根据产物的质量确定该物质的组成。已知:B、D中的浓硫酸用于吸收水分,C中的氧化铜是确保该物质样品中的碳元素完全转化为二氧化碳,E中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。回答下列问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/16/9d5e941e-71ca-4873-80fb-8bbb188f5fd7.png?resizew=467)
(4)装置a中盛放的物质是______ 。
(5)F的作用是______ 。
(6)若准确称取
样品(样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种)。经充分燃烧后,D装置增重
,E装置增重
,则该物质样品中所含的元素为______ (填元素符号),质量分数最高的元素与质量分数最低的元素的原子个数比为______ (化成最简比)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:化学反应前后各物质的质量总和相等;猜想2:化学反应前后各物质的质量总和不相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前、后物质的质量。
(1)请回答下列问题。
甲组 | 乙组 | |
实验方案 | ![]() | ![]() |
实验现象 | 红磷燃烧,放出热量,产生大量白烟, 冷却后称量,天平指针没有偏转。 | 有气泡产生,天平指针向 偏转(填“左”或“右”) |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 |
【反思评价】
(2)通过讨论,同学们发现造成乙组天平不平衡的原因是
A.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/16/ade09681-c0cb-409d-8d14-7e9aa02f6cd9.png?resizew=154)
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/16/a812bcb5-35b3-4046-8806-0aea1fcac055.png?resizew=143)
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置再次进行探究,均得出猜想1正确,即化学反应前后各物质的质量总和相等。
【启示】
(3)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在
【拓展实验】两组同学利用燃烧法来探究某种含碳元素的物质的元素组成,装置如下图。先往A中加入某种试剂a后产生氧气,往整个装置中通入一段时间氧气后再用电炉加热玻璃管使该物质样品充分燃烧,根据产物的质量确定该物质的组成。已知:B、D中的浓硫酸用于吸收水分,C中的氧化铜是确保该物质样品中的碳元素完全转化为二氧化碳,E中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。回答下列问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/16/9d5e941e-71ca-4873-80fb-8bbb188f5fd7.png?resizew=467)
(4)装置a中盛放的物质是
(5)F的作用是
(6)若准确称取
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![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/9bef02c96655fde72c8d7b7e6848ab72.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/c69e1a0025f149a5ec448c828328f0cd.png)
更新时间:2024-01-17 10:59:07
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科学探究题
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适中
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【推荐1】物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变? 小刘、小李按下面的步骤进行探究:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/1/2/2368381749583872/2368980878262272/STEM/a365b84cb2d64029a9a12ba0c5175766.png?resizew=440)
(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变.
(2)设计并进行实验:小刘设计的实验装置和选用药品 如 A 所示,小李设计的实验装置和选用药品如 B 所示, 他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和 细致的观察.
①这两个实验所发生的化学反应方程式为:小刘的实验:_____ 小李的实验:_____ 。
②实验结论:
小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;
小李认为:在化学反应中,生成物总质量与反应物总质量不相等.
③你认为_____ 的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是:_____ ,应 如何改进_______________ .
④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:____________________ 。
⑤使用上述实验装置,请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的,这两种药 品可以是________ 和______________ (填化学式)[注:以上四种药品均不能再用]。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/1/2/2368381749583872/2368980878262272/STEM/a365b84cb2d64029a9a12ba0c5175766.png?resizew=440)
(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变.
(2)设计并进行实验:小刘设计的实验装置和选用药品 如 A 所示,小李设计的实验装置和选用药品如 B 所示, 他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和 细致的观察.
①这两个实验所发生的化学反应方程式为:小刘的实验:
②实验结论:
小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;
小李认为:在化学反应中,生成物总质量与反应物总质量不相等.
③你认为
④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:
⑤使用上述实验装置,请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的,这两种药 品可以是
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】为验证质量守恒定律,某兴趣小组做了以下实验进行探究。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/11/915f01bd-e072-4633-a067-cd2a5247e71c.png?resizew=518)
实验一:将10g水加入10g酒精中,一段时间后,称量混合液,质量仍为20g。
(1)该实验______ (填“能”或“不能”)验证质量守恒定律,原因是_______ 。
实验二:如图1将盛有硫酸铜溶液的小烧杯和铁钉一起放在托盘天平中称量,记录所称质量为,将铁钉浸到硫酸铜溶液,待反应一段时间后,再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为
。
(2)写出硫酸铜和铁钉的反应方程式_______ 。实验数据![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/72daa5dad445800f9a7cf5d12ae567a7.png)
______
(选填“等于”、“小于”、“大于”)。
实验三:称取镁条和石棉网的质量为
(如图2所示),然后在空气中点燃镁条;反应结束后将所得物质与石棉网一起再次称量,质量为
。
(3)写出镁条燃烧的化学方程式_______ 。
(4)根据质量守恒定律可知:生成氧化镁的质量大于参加反应的镁条的质量;而实验事实是
,原因是_______ 。
【分析与总结】
(5)根据以上实验可知,验证质量守恒定律时,对于有气体参加的反应,应在_______ 容器中进行实验。
【拓展实验】兴趣小组按如图3装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物白色固体中还有少量黄色固体。查阅资料得知:镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(
)固体。
【反思与交流】
(6)空气中
的含量远大于
的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于
,原因是_______ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/11/915f01bd-e072-4633-a067-cd2a5247e71c.png?resizew=518)
实验一:将10g水加入10g酒精中,一段时间后,称量混合液,质量仍为20g。
(1)该实验
实验二:如图1将盛有硫酸铜溶液的小烧杯和铁钉一起放在托盘天平中称量,记录所称质量为,将铁钉浸到硫酸铜溶液,待反应一段时间后,再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f0adbfc2ce3a1cdde65827515f2ffecb.png)
(2)写出硫酸铜和铁钉的反应方程式
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/72daa5dad445800f9a7cf5d12ae567a7.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f0adbfc2ce3a1cdde65827515f2ffecb.png)
实验三:称取镁条和石棉网的质量为
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/77ab1256702aef4e9f1a5eb6c12ecc96.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f0adbfc2ce3a1cdde65827515f2ffecb.png)
(3)写出镁条燃烧的化学方程式
(4)根据质量守恒定律可知:生成氧化镁的质量大于参加反应的镁条的质量;而实验事实是
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/368474460d7acf3d0e52a74931ee9188.png)
【分析与总结】
(5)根据以上实验可知,验证质量守恒定律时,对于有气体参加的反应,应在
【拓展实验】兴趣小组按如图3装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物白色固体中还有少量黄色固体。查阅资料得知:镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/7052b6c3293d592b259ac8101ddc0e30.png)
【反思与交流】
(6)空气中
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f5547e0098754a8e3f31bae5d5bcb4dd.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/1e762a80c1216318892c2155bef79681.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/54cee221b78930a29793fa821470fb70.png)
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】多角度认识物质的变化,能帮助我们更全面了解物质世界。
探究活动一、探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变甲同学和乙同学分别设计了如图两个实验,请根据图示回答问题:
【进行探究】完成实验记录:
【分析与讨论】乙方案实验现象是正确的,但结论却是错误的,在实验操作完全正确的情况下,导致乙方案实验后称量固体质量比反应前镁条质量减轻的原因是 ______ 。
【实验反思】探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或有气体生成的反应,反应必须在______ 容器中进行。
【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律。
【微观解释】化学反应前后,______ 均不变,所以质量守恒。
探究活动一、探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变甲同学和乙同学分别设计了如图两个实验,请根据图示回答问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/1/2fc78af0-39aa-4c04-a00d-f693c6ada9be.png?resizew=534)
【进行探究】完成实验记录:
实验方案 | 实验现象 | 化学方程式 | 实验结论 |
甲 | 锥形瓶中产生蓝色沉淀,天平指针不偏转 | ![]() ![]() | |
乙 | 镁条燃烧,发出耀眼白光,反应前后质量不相等 | 该反应不遵守质量守恒定律 |
【实验反思】探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或有气体生成的反应,反应必须在
【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律。
【微观解释】化学反应前后,
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【推荐1】某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2)。该小组同学探究该气体的成分。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/2/9/db445478-12f6-4bd8-8246-de413db5d4df.png?resizew=296)
【猜想与假设】
小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明说:不可能含有N2,因为_______ 。
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO______ 。
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
【进行实验】
【得出结论】
(1)由实验A可知,该气体中肯定含有__________ ,写出该反应的化学方程式__________ 。
(2)由实验B_________ (填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是________ 。
【拓展延伸】关于维生素C(C6H8O6)和柠檬酸(C6H8O7)的下列说法错误的是__________ 。
A.均由碳、氢、氧三种元素组成的化合物
B.由于维生素C和柠檬酸的分子构成不同,因此性质差异很大
C.维生素C和柠檬酸中碳元素的质量分数相同
D.维生素C和柠檬酸中碳元素、氢元素和氧元素的质量比不同
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/2/9/db445478-12f6-4bd8-8246-de413db5d4df.png?resizew=296)
【猜想与假设】
小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明说:不可能含有N2,因为
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
【进行实验】
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
A | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
B | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(1)由实验A可知,该气体中肯定含有
(2)由实验B
【拓展延伸】关于维生素C(C6H8O6)和柠檬酸(C6H8O7)的下列说法错误的是
A.均由碳、氢、氧三种元素组成的化合物
B.由于维生素C和柠檬酸的分子构成不同,因此性质差异很大
C.维生素C和柠檬酸中碳元素的质量分数相同
D.维生素C和柠檬酸中碳元素、氢元素和氧元素的质量比不同
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐2】某地一儿童将燃着的鞭炮投入窖井中,引起窖井爆炸造成一名儿童身亡。这件事引起某化学小组同学的思考和探究。
【提出问题】窨井中含有什么气体?
【查阅资料】Ⅰ.窖井中的有机物在一定条件下发酵会产生CO、
、
、
等
Ⅱ.
气体能与
溶液反应生成黑色沉淀。
Ⅲ.
能使氢氧化钡溶液变浑浊。
【猜想与验证】窖井中气体有多种可能,他们设计了如图所示的装置并进行探究(假设每一步都反应完全)
(1)实验时,A装置没有明显变化,说明窖井中不含_____ 气体。B中出现白色沉淀,则B中反应的方程式为_____ 。
(2)要检验窖井中是否含有
,某同学认为图示装置有不足之处,需要在装置B与C之间加一个_____ 装置。改进后,若气体燃烧,且C装置内壁出现_____ ,就能证明气体中一定含有
。
(3)为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳,小明将装置C处导出的气体完全燃烧后的产物依次通过乙图装置D、E、F,实验前后称量D、E装置的质量。
①装置D的作用是_____ ,装置F的作用是_____ 。
②经实验测定装置D增重1.8g,装置E增重2.2g,则原混合气体_____ (选填“是”或“否”)含有CO。
【实验反思】请用化学知识解释爆炸的原因_____ ,若需要工人进入下水道清理淤泥,打开下水道井盖后应首先进行_____ 操作。
【提出问题】窨井中含有什么气体?
【查阅资料】Ⅰ.窖井中的有机物在一定条件下发酵会产生CO、
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/e71c86dcd9a9e9b09bbbb65b9d313435.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/7c0afdbb1b1be2d624217f907abfd630.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/03a5c8a45b70251a7fa0506a5b4b8ac9.png)
Ⅱ.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/7c0afdbb1b1be2d624217f907abfd630.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/2a83733b1b1ca4969b6b7b7db98b038f.png)
Ⅲ.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/e71c86dcd9a9e9b09bbbb65b9d313435.png)
【猜想与验证】窖井中气体有多种可能,他们设计了如图所示的装置并进行探究(假设每一步都反应完全)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/6/23/531e53e5-ff25-42f0-af5e-a8bb1e870127.png?resizew=587)
(1)实验时,A装置没有明显变化,说明窖井中不含
(2)要检验窖井中是否含有
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/03a5c8a45b70251a7fa0506a5b4b8ac9.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/03a5c8a45b70251a7fa0506a5b4b8ac9.png)
(3)为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳,小明将装置C处导出的气体完全燃烧后的产物依次通过乙图装置D、E、F,实验前后称量D、E装置的质量。
①装置D的作用是
②经实验测定装置D增重1.8g,装置E增重2.2g,则原混合气体
【实验反思】请用化学知识解释爆炸的原因
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】当今社会,塑料制品的大量便用和随意丢弃已带来了严重的“白色污染”问题。某化学兴趣小组的间学利用下图装置对某种塑料袋的元素含量进行探究(已知该塑料袋中只含碳、氢元素),假设下图中的每—步反应都能充分进行。
【查阅资料】
①浓硫酸具有吸水性,且不与CO2反应;
②澄清石灰水可以吸收CO2气体;
③碱石灰可以吸收CO2和水。
【实验探究】
(1)实验开始时,先将 H202溶液滴入装置 A 中,一段时间后再点燃 C 处酒精灯,其目的是________ 。
(2)实验开始后能证明该塑料中含有碳元素的实验现象是________ 。
【结果讨论】
(3)装置 C 中塑料充分燃烧后,称得D装置增重1.8g, E 装置增重4.4g,则通过计算得出塑料中碳、氢元素的质量比是________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/22/70c92405-498e-449d-9cf6-00e8c6997304.png?resizew=414)
【查阅资料】
①浓硫酸具有吸水性,且不与CO2反应;
②澄清石灰水可以吸收CO2气体;
③碱石灰可以吸收CO2和水。
【实验探究】
(1)实验开始时,先将 H202溶液滴入装置 A 中,一段时间后再点燃 C 处酒精灯,其目的是
(2)实验开始后能证明该塑料中含有碳元素的实验现象是
【结果讨论】
(3)装置 C 中塑料充分燃烧后,称得D装置增重1.8g, E 装置增重4.4g,则通过计算得出塑料中碳、氢元素的质量比是
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒剂,兴趣小组对两种消毒剂进行了如下探究活动。
【查阅资料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠(化学式为NaC1O)。
【实验1】
(1)取少量“84”消毒液于试管中,滴加H2O2溶液,发现有大量气泡产生;然后_______ (填写实验操作和现象),证明产生的气体是氧气。
【提出问题】
(2)在上述反应中,___________ ?
【作出猜想】猜想一:作反应物,NaC1O与H2O2溶液发生化学反应;
猜想二:作催化剂,类似分解H2O2溶液制氧气时MnO2的作用。
【实验2】
(3)①按如图所示组装实验装置,并___________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/31/fe5a104c-80d8-4da1-80f7-944cc73632df.png?resizew=200)
②向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液,注射器中吸入25mLH2O2溶液,集气瓶中装满水,量筒中无液体。
(4)将注射器中的H2O2溶液平均分5次推入锥形瓶中:每次推入H2O2溶液,待不再产生气泡后,记录收集气体的总体积(忽略温度变化对测量结果造成的影响)见下表。
①表中的数据x=___________ ,y___________ 。
②分析表中数据得出___________ (填“猜想一”或“猜想二”)正确,其依据是___________ 。
【分析讨论】
(5)NaClO与H2O2溶液反应除生成氧气外,还生成氯化钠和水,该反应的化学方程式为___________ 。
【查阅资料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠(化学式为NaC1O)。
【实验1】
(1)取少量“84”消毒液于试管中,滴加H2O2溶液,发现有大量气泡产生;然后
【提出问题】
(2)在上述反应中,
【作出猜想】猜想一:作反应物,NaC1O与H2O2溶液发生化学反应;
猜想二:作催化剂,类似分解H2O2溶液制氧气时MnO2的作用。
【实验2】
(3)①按如图所示组装实验装置,并
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/31/fe5a104c-80d8-4da1-80f7-944cc73632df.png?resizew=200)
②向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液,注射器中吸入25mLH2O2溶液,集气瓶中装满水,量筒中无液体。
(4)将注射器中的H2O2溶液平均分5次推入锥形瓶中:每次推入H2O2溶液,待不再产生气泡后,记录收集气体的总体积(忽略温度变化对测量结果造成的影响)见下表。
实验序号 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
量筒收集到水的总体积/mL | 140 | 280 | 365 | 370 | x |
加入H2O2溶液的体积/mL | 5 | 5 | 5 | y | 5 |
实际收集气体的总体积/mL | 135 | 270 | 350 | 350 | 350 |
②分析表中数据得出
【分析讨论】
(5)NaClO与H2O2溶液反应除生成氧气外,还生成氯化钠和水,该反应的化学方程式为
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】小峰同学在体育课上腿部擦伤,医务室的大夫在他伤口上涂了医用过氧化氢溶液,小峰看到伤口处产生了小气泡,很好奇。为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上,分解就加快了呢?
I.小峰准备用如图所示装置测定过氧化氢分解的快慢,实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液,量筒内装满水。实验开始时,向试管中注入过氧化氢溶液,并用排水法收集氧气。记录2分钟收集的气体体积。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/23/a1648f44-2e10-4c25-adb5-6b765fd77497.png?resizew=148)
(1)请写出过氧化氢分解的文字表达式:_____ 。
(2)若要检验生成的气体是否为氧气,可将导气管从水中取出,取带火星的木条放在导气管口处,观察到_____ ,说明生成的气体是氧气。
Ⅱ.小峰查阅了相关资料,并进行了探究实验
【查阅资料】
(1)过氧化氢是人体代谢废物之一,它能够对机体造成损害,人体存在过氧化氢酶,可以催化过氧化氢分解。
(2)温度对化学反应的快慢有影响,人体正常体温是37℃。
【提出猜想】
猜想1:过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。
猜想2:过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。
【进行实验】
(3)序号①实验得出的实验结论是:猜想1_____ (成立或不成立)
(4)序号②实验第一次实验中2分钟生成的氧气体积为_____ mL。
(5)序号②实验中第二次实验(横线部分)应进行的操作是_____ 。
【实验结果】
小峰通过实验,认为是因为过氧化氢酶的存在能加快过氧化氢分解。
I.小峰准备用如图所示装置测定过氧化氢分解的快慢,实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液,量筒内装满水。实验开始时,向试管中注入过氧化氢溶液,并用排水法收集氧气。记录2分钟收集的气体体积。
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(1)请写出过氧化氢分解的文字表达式:
(2)若要检验生成的气体是否为氧气,可将导气管从水中取出,取带火星的木条放在导气管口处,观察到
Ⅱ.小峰查阅了相关资料,并进行了探究实验
【查阅资料】
(1)过氧化氢是人体代谢废物之一,它能够对机体造成损害,人体存在过氧化氢酶,可以催化过氧化氢分解。
(2)温度对化学反应的快慢有影响,人体正常体温是37℃。
【提出猜想】
猜想1:过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。
猜想2:过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。
【进行实验】
序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
① | 分两次进行实验,均注入5mL过氧化氢溶液第一次在常温下进行第二次将试管浸在37℃的温水中 | 量筒中2分钟收集到的气体体积均为6mL | |
② | 分两次进行实验 第一次,量筒中2分钟收 第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管浸在37℃的温水中,注入5mL过氧化氢溶液 第二次 | 第一次,量筒中2分钟收集到的气体体积为56mL 第二次,量筒2分钟收 集到的气体体积为6mL | 过氧化氢分解加快是因过氧氢酶的作用 |
(4)序号②实验第一次实验中2分钟生成的氧气体积为
(5)序号②实验中第二次实验(横线部分)应进行的操作是
【实验结果】
小峰通过实验,认为是因为过氧化氢酶的存在能加快过氧化氢分解。
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【推荐3】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与_________ 有关。
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2红砖粉后测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是________ ,此实验中B处宜采用的气体收集方法是_____________
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【结论】________
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_________ 和_________ 是否改变。
【假设】H2O2生成O2的快慢与
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2红砖粉后测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是
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【结论】
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 6%H2O2溶液 | 6%H2O2溶液 |
催化剂 | 1 g红砖粉 | 1 g MnO2 |
时间 | 152 秒 | 35 秒 |
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科学探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】设计方案是实验探究的保证,感悟方法是探究的根本目的.某化学学习小组欲对实验室失去标签的三瓶无色溶液A、B、C的成分进行探究,它们可能是NH4Cl溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液中的一种,探究过程如下:
【分析】从组成上看,NH4Cl属于铵盐,含有NH4+,与强碱溶液反应会有氨气产生,NaOH溶液和Na2CO3溶液中因为含有不同阴离子,所以性质不同,据此可鉴别.
【设计方案并实验】
【反思与评价】小组同学讨论后一致认为小贝的结论不正确,理由是______________ .
【方法感悟】在检验物质时,要分析物质的组成和______________ ,据此选择加入适当的试剂,最后根据不同现象得出结论.
【问题处理】几天后,小明才发现取完C后忘了及时盖上瓶塞,若要除去其中杂质,可向其中加入适量的________________________ 溶液.
【分析】从组成上看,NH4Cl属于铵盐,含有NH4+,与强碱溶液反应会有氨气产生,NaOH溶液和Na2CO3溶液中因为含有不同阴离子,所以性质不同,据此可鉴别.
【设计方案并实验】
实验操作 | 现象 | 结论 |
(1)小红分别取适量A、B、C三种溶液于三只试管中,再分别加入氢氧化钠溶液微热 | A中产生有刺激性气味的气体,B、C中无气味 | A是NH4Cl溶液. A与氢氧化钠溶液反应的化学方程式: |
(2)小贝分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液变红 | B、C都是NaOH溶液 |
(3)小明也分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加 | B是Na2CO3溶液 C是NaOH溶液 |
【反思与评价】小组同学讨论后一致认为小贝的结论不正确,理由是
【方法感悟】在检验物质时,要分析物质的组成和
【问题处理】几天后,小明才发现取完C后忘了及时盖上瓶塞,若要除去其中杂质,可向其中加入适量的
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】某品牌干燥剂含有氧化钙、氢氧化钠和氯化钙中的两种物质,为探究其组成,某化学兴趣小组取一定质量的干燥剂样品做了如下实验。
【查阅资料】稀硝酸(HNO3)具有酸的通性。
【设计实验】流程如下图所示:
(1)干燥剂样品溶于水后得到的溶液一定显______ (填“酸性”“碱性”或“中性”)。白色沉淀a的化学式是______ 。
(2)气体b的化学式是______ ,生成气体b的化学反应方程式是______ 。
【结论与反思】
(1)若c处无现象,则该品牌干燥剂的成分为______ (写化学式)。
(2)若c处有白色沉淀生成,且沉淀质量为2.87g;白色沉淀a的质量为1.2g。则干燥剂的成分为______ (写化学式)。写出c处产生白色沉淀的化学方程式:______ 。
(3)该实验过程中,过量稀硝酸不能用过量的稀盐酸代替的原因是______ 。
【查阅资料】稀硝酸(HNO3)具有酸的通性。
【设计实验】流程如下图所示:
(1)干燥剂样品溶于水后得到的溶液一定显
(2)气体b的化学式是
【结论与反思】
(1)若c处无现象,则该品牌干燥剂的成分为
(2)若c处有白色沉淀生成,且沉淀质量为2.87g;白色沉淀a的质量为1.2g。则干燥剂的成分为
(3)该实验过程中,过量稀硝酸不能用过量的稀盐酸代替的原因是
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科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】化学课后,某班同学在整理实验室时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展以下探究:
提出问题1:该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
实验探究1:
提出问题2:该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
猜想与假设:
猜想1:氢氧化钠溶液部分变质
猜想2:氢氧化钠溶液全部变质
查阅资料:
(1)氯化钙溶液呈中性
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
实验探究2:
实验结论:该氢氧化钠溶液______ (填“部分”或“全部”)变质。
反思评价:
(1)氢氧化钠溶液露显于空气中易变质,请写出相关反应的化学方程式:______ 。
(2)上述[实验探究2]中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案______ (填“可行”或“不可行”)。
[理解与应用]:氢氧化钠溶液易变质,必须密封保存,实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例______ 。
提出问题1:该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取该溶液于试管中,向溶液中加稀盐酸,并振荡。 | 氢氧化钠溶液一定变质了。 |
提出问题2:该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
猜想与假设:
猜想1:氢氧化钠溶液部分变质
猜想2:氢氧化钠溶液全部变质
查阅资料:
(1)氯化钙溶液呈中性
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
实验探究2:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量溶液于试管中,向溶液中加过量氯化钙溶液振荡 | 原溶液中一定有碳酸钠 | |
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液滴加酚酞 | 溶液变红 | 原溶液中一定有 |
实验结论:该氢氧化钠溶液
反思评价:
(1)氢氧化钠溶液露显于空气中易变质,请写出相关反应的化学方程式:
(2)上述[实验探究2]中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案
[理解与应用]:氢氧化钠溶液易变质,必须密封保存,实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例
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