化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法错误的是
| A．化学观念：CO和CO2性质不同的原因是分子构成不同 |
| B．科学思维：碱能使无色酚酞溶液变红，能使无色酚酞溶液变红的一定是碱 |
| C．科学探究与实践：探究水的组成，将水通电后检验正负极产生的气体 |
| D．科学态度与责任：可燃性气体遇明火易发生爆炸，加油站要严禁烟火 |
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更新时间：2024-01-30 20:07:15
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【推荐1】误差分析是定量实验的一个重要内容。下列分析不正确的是
| A．测定空气里氧气含量时，红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，会导致测量结果偏大 |
| B．粗盐提纯中、蒸发时未用玻璃棒不断搅拌会造成粗盐的产率降低 |
| C．在电解水实验中，发现正极与负极产生的气体体积比小于1：2，可能与气体的溶解性有关 |
| D．配制6%的氯化钠溶液，氯化钠中含有杂质，导致氯化钠溶液的溶质质量分数偏大 |
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适中
(0.65)
【推荐2】下列图象有关量的变化趋势反映其对应操作不正确的是 ( )
A． 电解水产生气体的体积 |
B． 等质量的CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸(足量)反应 |
C． 向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧化氢溶液 |
D． 向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断地加入过氧化氢溶液 |
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适中
(0.65)
名校
【推荐1】下列实验现象的描述正确的是
| A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 |
| B．向滴有酚酞溶液的蒸馏水中加入氢氧化钠，溶液显蓝色 |
| C．向一定量水中加入氢氧化钠固体，液体温度降低 |
| D．往稀盐酸中加入一定量的铁粉，产生气泡，溶液由无色变为浅绿色 |
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】下列实验方案正确的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去生锈铁钉表面的铁锈 | 将生锈铁钉长时间浸泡在足量稀盐酸中 |
| B | 除去碳酸钠溶液中混有的少量碳酸氢钠 | 取样，加入过量的氯化钙溶液，过滤 |
| C | 鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体 | 取样，分别加入等量的水溶解后测温 |
| D | 鉴别失去标签的稀硫酸和稀盐酸 | 取样，分别滴入紫色石蕊试液，观察现象 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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适中
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解题方法
【推荐1】在化学实验和日常生活中都应强化安全意识。下列做法符合安全要求的是
| A．使用完酒精灯后，用嘴吹灭 |
| B．家中燃气泄漏，立即打开排风扇通风 |
| C．点燃氢气之前，要先检验氢气的纯度 |
| D．若不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要立即用稀硫酸冲洗 |
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐2】如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是
| A．在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能会发生燃爆 |
| B．吹入空气的目的是提供氧气 |
| C．将实验所用面粉换成镁粉也可能发生上述现象 |
| D．蜡烛熄灭，可能的原因是爆炸产生的气流将热量带走，使烛焰温度降至着火点以下 |
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适中
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名校
解题方法
【推荐1】下列关于宏观事实的微观解释中，错误的是
| A．自然界中水的天然循环——水分子不断运动 |
| B．天然气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子之间的间隔变大 |
| C．氧化汞受热分解——在化学反应中分子发生改变 |
| D．通过气味辨别酒精和水——分子不断运动，不同分子的性质不同 |
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适中
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解题方法
【推荐2】化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是
| A．分类观念：生铁、矿泉水、液氨都属于混合物 |
| B．守恒思想：过氧化氢分解生成氧气质量等于参加反应的过氧化氢中氧元素质量 |
| C．宏微结合：一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为它们的分子构成不同 |
| D．证据推理：氢氧化钠和盐酸反应无明显现象，中和反应都没有明显现象 |
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