【推荐1】如图所示的甲、乙两个装置为实验室测定空气中氧气体积分数的改进实验，实验前甲装置内空气体积为30mL（盛装细铜丝的玻璃管中空气忽略不计，且铜只能与空气中氧气发生反应），乙装置中注射器和硬质玻璃管内空气体积分别为15mL和25mL。下列的有关说法中正确的是

①乙实验的过程中，气球的变化是先变大后变瘪
②若甲、乙实验操作均无误，结束后甲、乙注射器内读数分别约为24mL和8mL
③若甲、乙装置中停止加热后立即读数，则测得装置内剩余气体体积将偏小
④若实验前乙装置注射器内空气为5mL，则乙实验很难得出准确的结论
⑤装置的气密性良好、铜足量是两个实验获得成功的共同要求
⑥若实验非常成功，两个实验均能证明氧气约占空气质量的
⑦甲、乙两个实验中都可以通过反复推拉注射器使装置内的氧气尽可能充分反应

A．①④⑤⑦

B．②③⑤⑥

C．①②③⑤

D．①②④⑤

【推荐2】“暖宝宝贴”（主要成分为铁粉）的热是来源于铁粉的锈蚀反应（铁生锈消耗空气中氧气和水并放出热量）。用“暖宝宝贴”测定空气中氧气的含量，实验开始前装置如图所示，实验后从量筒中进入广口瓶（容积为250mL）中水的体积为48mL（铁粉锈蚀消耗的水忽略不计），下列叙述错误的是

A．实验前必须检查装置的气密性

B．本次实验测得空气中氧气的体积分数为19.2%

C．若测得空气中氧气含量偏低，可能是铁粉不足

D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后，才能记录量筒内剩余水的体积

【推荐3】下列实验设计能达到实验主要目的是

选项	A	B	C	D
实验设计
实验 目的	研究二氧化锰的 催化作用	探究分子间有间隔	探究石蜡燃烧后有二氧化碳生成	测定空气中 氧气的含量

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐1】数形结合能对化学反应进行定量描述。下列示意图能正确反映对应变化关系的是

A．通电分解水

B．加热一定质量的石灰石

C．4g磷在5g氧气中充分燃烧

D．加热等质量的两份氯酸钾固体样品

【推荐2】实验室对氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气后的剩余固体进行了如下实验：（每步均充分完成，氯酸钾、氯化钾均溶于水，二氧化锰不溶于水）

下列说法正确的是

A．操作I是溶解，为了使固体混合物充分溶解，水的量越多越好

B．蒸发时，需蒸发皿、石棉网、酒精灯、铁架台

C．实验中玻璃棒用了多次，但作用各不相同

D．操作Ⅳ称量所得的固体为1.49g，该固体是氯化钾

【推荐3】下列图象能正确反映对应变化关系的是

A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

B．加热氯酸钾制取氧气

C．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

D．木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧

【推荐1】下列物质的用途，利用其物理性质的是

A．氧气用于炼钢	B．氧气用于医疗急救
C．氮气常用作保护剂	D．活性炭用于净水

【推荐2】下列物质所对应的用途不正确的是

A．石墨—用作高铁电刷	B．活性炭—制糖工业吸附色素
C．二氧化碳—冶炼金属	D．稀有气体—作保护气

【推荐3】分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验操作不能达到实验目的的是

	实验目的	实验操作
A	除去天然水中的异味	通过活性炭吸附
B	除去一氧化碳气体中的少量二氧化碳	点燃混合气体
C	除去氯化钠固体中的泥沙	加入足量的水溶解后过滤，将滤液蒸发
D	除去氯化钙溶液中的盐酸	加入适量的碳酸钙固体充分反应

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐1】A、B、C、D、F均为初中化学中不同类别的物质，它们的变化关系如图所示，其中红棕色物质A在一定条件下可以转化为单质B，C、D常用来配制农药波尔多液 。“—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示物质转化的方向。下列有关说法不正确的是

A．做反应A→B的实验，要先通入一种气体再加热A

B．反应B+C→是湿法冶炼金属的先驱。

C．D→E只能发生复分解反应

D．A与F反应后的溶液为黄色

【推荐2】要除去氯化锌溶液里混有的少量盐酸和氯化铜，可加入下列试剂中的（　　）

A．NaOH溶液

B．AgNO3溶液

C．Fe

D．Zn

【推荐3】用如图所示装置进行实验，倾斜Y形管锌粒与硫酸铜溶液接触，出现红色固体，同时产生无色无味的气体。下列结论中错误的是
   

A．硫酸铜溶液中混有硫酸	B．该气体是氢气
C．硫酸铜溶液呈酸性	D．此实验可用银片代替锌粒