4 . 实验小组同学对碳和碳的化合物的相关知识进行了如下探究：
Ⅰ甲组同学完成了以下实验：

(1)甲组同学用图1中的玻璃刀（刀尖部分用金刚石制成）刻划玻璃，玻璃上留下划痕，说明金刚石具有的性质是______。同学们用图2中的铅笔（笔芯中含有石墨）绘画，得出石墨是一种深灰色的固体、质软的结论。
(2)甲组同学完成上述实验探究后提出问题：金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，为什么物理性质不同呢？通过查阅资料，观察图3金刚石、石墨的结构，得出正确结论：______。
Ⅱ乙组同学完成了以下实验：
(3)乙组同学完成图4实验时，观察到镁条燃烧发出耀眼的白光，产生大量白烟（氧化镁），瓶壁上有黑色固体生成。以下说法正确的是______。

A．该反应为放热反应

B．燃烧不一定需要氧气

C．镁带引起的失火，不可以用二氧化碳灭火器

D．该反应中所有元素均存在元素化合价的变化

(4)用图5装置证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。测得一段时间内压强变化如图6所示。
①用化学方程式表示二氧化碳与氢氧化钠溶液反应原理：______。
②首先注入瓶中的药品是______（填“”或“NaOH溶液”）。对比图6曲线中的______两段，可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。

10 . 阅读科普短文，回答问题。
古话有两句谚语“一天一个暴，田埂上都长稻”，“种豆不上肥，连种几年地更肥” 这两句话描述的是自然界中氮的固定的两种方式。
第一种方式是自然固氮，即在雷雨天气，空气中的N₂和O₂在放电的条件下反应生成NO，NO不稳定，在空气中被氧化成NO₂。NO₂是一种红棕色有刺激性气味的气体，与水反应生成所酸（HNO₃）和NO。生成的HNO₃随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物和互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
第二种方式是生物固氮，豆科植物的根瘤菌可以把空气中的氮气直接转化成氮肥。
其实还有一种固氮方式是人工固氮，让氮气和氢气的混合气在商温高压及催化剂作用下合成氮，然后氧再制成尿米、硝酸等其他含氮物质。德国化学家弗里茨·哈伯也因为合成氮的工艺被誉为“从空气中制造面包的人“，被授予诺贝尔化学奖。
这些固氮方式，把氮气变成可以被植物利用的肥料，使粮食产量翻倍，造福人类。
(1)从文中可知，二氧化氮的物理性质有______。
(2)NO与O₂反应生成NO₂，体现了O₂的______性。
(3)NO和NO₂元素组成相同，化学性质不同的原因是______。
(4)请写出NO₂与水反应的化学方方程式______。
(5)“从空气中制造面包”对你有什么启示______。