【推荐1】某小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】了解的用途
(1)是一种重要的气体，下列不是用途的是___________(填字母序号)。

A．光合作用的原料

B．用于灭火

C．供给呼吸

D．生产汽水

【任务二】探究二氧化碳的化学性质
Ⅰ.小铭同学按图1进行实验，实验现象如图1所示，对塑料瓶变瘪的原因进行了以下猜想。

猜想1：与水反应；
猜想2：溶于水且与水反应。
(2)小吉同学认为该实验现象不能证明与水发生了反应，理由是___________。
(3)小组同学又设计了图2实验，能说明与水发生反应的实验现象是___________。

(4)实验中还观察到气球膨胀，请从微观角度解释原因：___________。
小组同学通过查阅资料得知，猜想2正确。
Ⅱ.小宇同学将通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。
(5)写出该反应的化学方程式：___________。
【任务三】探究二氧化碳的“捕捉”
根据二氧化碳的性质，可以用水和某些溶液“捕捉”。为比较“捕捉”效果，小昕同学设计如图3所示实验，装置a端连接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图4所示。

(6)甲、乙、丙装置中注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。x的数值为___________。
(7)图4中0～200s压强迅速增大的原因是___________。
(8)丙装置溶液中无明显现象、据图4分析可知氢氧化钠与发生了反应，依据是___________。从实验可知，氢氧化钠溶液“捕捉”二氧化碳的效果最好。

【推荐2】2020年1月25日总建筑面积为3.39万平方米的火神山医院正式开工，火神山医院在建造过程中用到/HDPE膜。HDPE膜具有极好的抗冲击性和防潮性，听完老师的描述后，同学们对HDPE膜的组成元素产生了浓厚的兴趣，进行了如下探究。
【提出问题】HDPE膜由什么元素组成？
【查阅资料】
①HDPE膜能够燃烧，燃烧可能生成一氧化碳。
②碱石灰主要成分是氢氧化钠固体和氧化钙固体。
【实验探究】如图所示，先通入干燥氮气，再将4.2g的HDPE膜样品在一定质量的氧气中点燃，并将燃烧产物依次通过装置A、B、C、D （装置中每步反应均进行完全）。

   
【实验记录】

装置质量	A装置总质量	C装置总质量
实验前	100.0g	100.0g
实验后	105.4g	113.2g

【实验分析】
（1）装置.A中浓硫酸的作用是___________。
（2）当观察到装置B中黑色粉末变成___色，可证明HDPE膜的燃烧产物中有_______。
（3）装置C中发生的化学反应方程式为________________。
（4）装置D的作用是________________。
【实验结论】
HDPE膜由元素_________（填元素符号）组成，它们的原子个数比为______。
【装置优化】
有同学认为，如若操作不当，C中溶液有可能会倒吸回B装置中，使得硬质玻璃管因骤冷而破裂为了降低实验风险，需要进行装置优化，请在方框中画出图像_________。
   

【推荐3】某化学兴趣小组在实验室发现一瓶氢氧化钠溶液，瓶口有少量白色固体且玻璃塞打不开，他们对此产生了兴趣，并进行如下探究。
【提出问题】瓶口白色固体的成分是什么？
【查阅资料】①玻璃的主要成分是二氧化硅(SiO₂)，与CO₂、SO₂有相似的化学性质。试剂瓶身经抛光处理，不易反应，而瓶口和玻璃塞上的磨砂将二氧化硅裸露出来。
②硅酸钠(Na₂SiO₃)是一种白色固体，能溶于水，水溶液呈碱性，能将玻璃粘在一起。
③硅酸钠能与盐酸发生复分解反应产生白色沉淀，与氯化钙溶液发生复分解反应也能产生白色沉淀。
(1)根据资料信息写出二氧化硅与氢氧化钠溶液反应的化学方程式___________。
【猜想与假设】
(2)化学兴趣小组的同学根据玻璃瓶口粘结，对白色粉末做出如下猜想：猜想一：Na₂SiO₃猜想二：Na₂SiO₃和Na₂CO₃猜想三：___________。猜想四：Na₂SiO₃、Na₂CO₃和NaOH
【进行实验】
(3)取一定量白色粉末溶于适量水中形成样品溶液，分组进行如下实验并相互评价：

	实验操作		实验现象	结论与评价
第1组			有气泡冒出且产生白色沉淀	同学们认为猜想________不成立；写出产生沉淀时反应化学方程式：_______
第2组	步骤一		产生白色沉淀	第1组同学认为：此步骤还不能准确判断出原固体的成分。
	步骤二		溶液___________(填“变”或“不变”)色	大家一致认为：猜想二成立

【实验拓展】
(4)有同学认为，在第2组实验中不能用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，该同学的理由是：___________(用化学方程式表示)。
【反思与评价】氢氧化钠溶液必须密封保存，且试剂瓶塞只能用橡胶塞。

【推荐1】草木灰是一种常见的农家肥，其主要成分是碳酸钾（K₂CO₃），小明利用所学知识探究碳酸钾溶液的酸碱性及本质原因。
【溶液配制】将草木灰溶解、固液分离后得到澄清的碳酸钾溶液。
【猜想与假设】碳酸钾溶液的酸碱性可能有______种情况。
【设计与实验】
（1）向配制的碳酸钾溶液中滴加几滴无色酚酞试液，溶液变为红色。
【结论与评价】碳酸钾溶液显______性（填“酸”或“碱”）。从物质分类的角度看碳酸钾属于______（填“酸”“碱”或“盐”）。小明知道碱溶液能使酚酞试液变红，是因为碱溶液中有OH^-，那么K₂CO₃溶液中究竟是哪种微粒使酚酞溶液变红呢？小明设计了下图所示的三个实验：

（2）实验Ⅰ可以证明______。
（3）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为没有必要做，你认为小明的理由是______。
（4）实验Ⅱ滴入K₂CO₃溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中逐滴加入过量呈中性的CaCl₂溶液，振荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了______，反应的化学方程式是______。
【结论】由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可知，溶液中的CO₃^2-可以使酚酞试液变红。
【交流与讨论】小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实K₂CO₃溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在有OH^-”。你认为K₂CO₃溶液中存在OH^-的原因是______。

【推荐2】在学习完中和反应相关知识后，化学学习小组同学对实验室的两份溶液展开了相关探究，记录如下：在甲图中，A、B、C、D四点分别表示溶质质量分数均为10%的氢氧化钠溶液和稀盐酸的混合物，图乙表示各溶液混合后的最高温度(所有溶液的起始温度均为22℃)。试回答下列问题：(甲图中A、B、C、D各点溶液混合后的对应温度如乙图所示)

Ⅰ.探究酸碱能否发生化学反应
(1)在C点对应的溶液中加入紫色石蕊试液，溶液呈________色。
(2)反应中溶液温度升高的原因是________________。
(3)D点对应的混合物反应完全后所得溶液中离子有Na⁺、Cl^-、________ (填离子符号)。
(4)下列反应中微观本质与该小组探究反应本质相同的是______ (填序号)。
①小苏打治疗胃酸过多       ②熟石灰改良酸性土壤
Ⅱ.探究上述反应后盐酸是否过量
【实验设计】甲、乙、丙三组同学选取不同试剂设计出如下验证方案，并分别进行实验：

实验方案	实验步骤	实验现象	实验结论
甲组	取样，滴入几滴石蕊试液	溶液颜色不变	甲实验中稀盐酸过量
乙组	取样，加入适量的镁条	产生大量气泡	乙实验中稀盐酸______
丙组	取样，加入适量的_____	得到蓝色溶液	丙实验中稀盐酸过量

【实验评价】
(1)探究Ⅱ中，_______(填“甲”或“乙”或“丙”)组的实验结论错误。
(2)写出乙组实验中镁与盐酸反应的化学方程式是_____________。
【实验拓展】借助pH传感器探究酸碱反应，实验更直观。
如图是石灰水与稀硝酸反应过程中溶液pH变化示意图。下列说法正确的是______(填字母)。

①该实验是将稀硝酸滴入石灰水中
②该中和反应生成的盐属于硝酸盐
③a、b两点对应溶液中含有一种相同的溶质

【推荐3】同学们来到实验室，发现实验桌上有瓶敞口放置的NaOH溶液，由此，激发了他们的探究欲望(BaCl₂、Ba(NO₃)₂和NaNO₃的溶液均不显酸性也不显碱性)。
【提出问题】这瓶NaOH溶液变质了吗？
【提出猜想】
(1)小明的猜想：没有变质：小丽的猜想：NaOH溶液部分变质
你的猜想：_____。
【实验探究】
(2)小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据下表完成以下问题

实验步骤	现象	结论
取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的BaCl2溶液 然后再滴加酚酞试液。	_____	NaOH溶液部分变质

假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的现象是_____。
【实验反思】
(3)下列物质中能替代小丽实验中BaCl₂溶液的是_____(填序号)。
①BaSO₄②NaCl溶液③Ba(NO₃)₂溶液④Ca(OH)₂溶液⑤稀盐酸
(4)小丽第二步除了滴加酸碱指示剂外，还可以用_____替代。
【拓展应用】
(5)保存NaOH的方法是_____。

【推荐1】《礼记》等文献中记载古人用草木灰制取氢氧化钾，用作纺织品漂洗剂等。某化学兴趣小组对草木灰的有关性质、成分、用途进行了如下探究。
【资料】
（a）草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的剩余灰烬，其中富含可溶性钾盐。
（b）不溶于水，能与酸反应；既不溶于水，也不能与酸反应。
(1)任务一 探究草木灰的酸碱性

①收集植物枯叶燃烧后的灰烬，按图1装置，用热水浸洗灰烬并________（填写实验操作），得到滤液（草木灰水）。

②根据图2，浸洗时搅拌器的转速控制在每分钟________转，浸取时间为________分钟，比较适宜。
③取少量上述草木灰水于试管中，滴加无色酚酞溶液，观察到溶液变为________色，证明草木灰水呈碱性。
(2)任务二 探究草木灰的成分
【猜想】草木灰中可能含，中的一种或两种。
【实验探究】

项目	实验步骤	实验现象	实验结论
方案	Ⅰ.取少量草木灰水于试管中，滴加足量________（填试剂名称）	有气泡产生	草木灰中含有碳酸钾
	Ⅱ.另取少量草木灰水于试管中，滴加足量氯化钡溶液	产生白色沉淀	草木灰中含有硫酸钾

【反思评价】有同学认为步骤Ⅱ的实验结论不一定正确，理由是________（用化学方程式表示）。
【实验改进与结论】
小组同学向步骤Ⅱ中得到的白色沉淀中滴加足量稀硝酸，观察到的现象是________，证明草木灰中含有碳酸钾，不含硫酸钾。
(3)任务三 模拟草木灰古法制碱
古人用草木灰制碱：将草木灰与氢氧化钙悬浊液混合生成氢氧化钾。
【资料】常温下饱和溶液的pH为12.7，测得任务一中得到的草木灰水pH为11.3。
【实验模拟】同学们模拟古人制碱的原理，向盛有草木灰水的烧杯中，分3次加入氢氧化钙悬浊液，充分反应后，静置，分别测其溶液的pH变化后的数据如表。小组同学通过分析表中实验数据认为可以证明草木灰与氢氧化钙悬浊液混合后生成了氢氧化钾，依据是________。

次数	第1次	第2次	第3次
pH	12.2	13.2	14.0

【处理废液】向上述实验中的碱性废液中注入稀硫酸，搅拌，将pH调至约等于________后排放。

【推荐2】碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物，是实验室常用的干燥剂。同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”（可能已部分变质或全部变质）样品的成分，进行如下探究。
【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性
【提出问题】实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么？
【进行猜想】
久置的碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂、CaCO₃等成分。用化学方程式表示样品中可能含有Ca（OH）₂或Na₂CO₃的原因___________（写一个）。
【探究过程】

试回答下列问题：
（1）操作①的名称是___________，此操作中除需烧杯、玻璃棒等仪器外，还需要的玻璃仪器是___________。
（2）溶液C中一定含___________（填离子符号）。
（3）溶液A中加入CaCl₂溶液后产生固体，说明样品中一定含有___________，反应的方程式为___________。
（4）向溶液A中加入CaCl₂溶液后，证明CaCl₂溶液过量的方法是___________。
【实验结论】依据上述实验操作过程及现象，综合对滤液和固体成分的探究，下列对样品成分的分析正确的是___________（填序号）。
①样品中一定含NaOH
②样品中一定含Na₂CO₃
③样品中含NaOH、CaO中的一种或两种
【拓展延伸】
为测定实验室中一瓶变质的烧碱中NaOH的含量，某同学取适量的烧碱样品，溶于一定量的水得到200g溶液；再加入200g稀硫酸（足量）充分搅拌到不再放出气泡为止，称量溶液为395.6g。请分析计算：
（1）反应产生的CO₂的质量为___________g。
（2）若所取烧碱样品为50.0g，则样品中NaOH的质量分数是多少___________？（写出计算过程）

【推荐3】归纳总结是学习化学的重要方法，某化学兴趣小组学习碱的性质后，通过实验对氢氧化钙的化学性质进行了验证和总结，如图所示“____”表示物质之间能发生化学反应。请回答问题：

（1）甲同学将酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，观察到溶液变红，得出结论：氢氧化钙溶液呈_____性。乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，此时所得溶液中含有的溶质有_________
（2）丙同学将碳酸钠溶液加入氢氧化钙溶液中，充分反应后，与乙同学所得溶液混合，静置后发现：上层为无色透明的溶液，底部有白色沉淀，则上层溶液中一定含有的溶质是__________（酸碱指示剂除外），可能含有的溶质是________，为验证可能含有的溶质，可加入试剂_____。

【推荐1】探究辨真伪：
生活中，人们经常用一次性塑料水杯（主要成分是聚苯乙烯，PS塑料）盛鲜榨果汁并加入带皮柠檬片（如图）。网上传言，柠檬皮可以溶解这种水杯中的聚苯乙烯，危害人体健康，这种说法是真的吗？为了查明真相，小东用泡沫饭盒（主要成分是聚苯乙烯）和柠檬皮进行探究。

（1）探究一：柠檬皮真的能溶解聚苯乙烯吗？
【进行实验】：
将柠檬皮研磨成酱，取一匙涂在泡沫饭盒上，2分钟后饭盒光滑的表面变得凹凸不平，5分钟后凹凸更加明显，10分钟后出现很多小孔。
【结论与解释】：
柠檬皮中含有柠檬烯（C₁₀H₁₆），柠檬烯中碳氢元素的质量比为______。柠檬烯是一种（填“有机”或“无机”）______溶剂，可以溶解聚苯乙烯。
【反思交流】：
用一次性塑料水杯喝水时，聚苯乙烯不会进入人体，放了带皮柠檬片后，聚苯乙烯会被溶解而进入人体，这说明物质的溶解性与______有关。
小东查阅相关资料得知柠檬烯呈酸性，于是他觉得生活中也不能用金属容器（如铁制容器）来盛放这种带皮柠檬片的果汁。他的理由是：______。
果汁加工厂的大量柠檬皮该如何处理？对此有人提出可以将柠檬皮经过粉碎，发酵腐熟后得到的有机肥料因富含大量的氮磷钾元素和多种微量元素可以作为花肥。该肥料的作用是______。但是肥效过旺又会烧伤花卉。你将如何合理使用这种肥料给花卉施肥：______。
（2）探究二：酸性、碱性溶液对柠檬皮溶解聚苯乙烯有影响吗？
实验用品：泡沫饭盒、柠檬皮酱、食醋、纯碱溶液、食盐水、水。
【查阅资料】：酸性溶液、碱性溶液均不能溶解聚苯乙烯。
【进行实验】：
①取一匙柠檬皮酱，与2mL水混合均匀后涂在泡沫饭盒上；
②取一匙柠檬皮酱，与2mL（写溶质化学式）______混合均匀后涂在泡沫饭盒上。
③取一匙柠檬皮酱，与2mL纯碱溶液混合均匀后涂在泡沫饭盒上。
该实验方案中采用了对照实验的方法，小组同学若要证明碱性溶液对溶解聚苯乙烯的影响，他们选择的对照实验是______。
5分钟后观察到三个泡沫饭盒表面的凹凸程度几乎相同，实验结论为：______。
（3）探究三：温度对柠檬皮溶解聚苯乙烯有影响吗？
请将下表填写完整（柠檬皮中的成分在实验温度下性质稳定）。

实验步骤	实验现象	实验结论
分别取两匙柠檬皮酱，一份加热，另一份不加热，分别涂在泡沫饭盒上，2分钟后观察现象	______	温度越高，越不利于柠檬皮酱溶解聚苯乙烯

【推荐2】中国农业生产种植历史悠久，是世界上重要的粮食生产大国。劳动实践课上同学们用草木灰给农田施肥。化学兴趣小组的同学们对草木灰的制备、作用、成分、使用方法产生了浓厚的兴趣，展开了项目化学习的探究之旅。
任务一：调查草木灰的制备方法
【查阅资料】草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的灰烬，其中富含可溶性钾盐，溶于水呈碱性。
【分析交流】利用作物秸秆、枯枝等生产草木灰，其意义是______。
任务二：探究草木灰的成分
【教师指导】硫酸钡是既不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀。
【猜想与假设】草木灰中可能含有碳酸钾和硫酸钾。
【进行实验】同学们取一定量的草木灰于烧杯中，加入足量的水浸泡草木灰，过滤，得到滤液。

项目	实验步骤	实验现象	实验结论
方案	①取少量滤液于试管中，滴 加足量氯化钙溶液，静置	______	草木灰中含有碳 酸钾和硫酸钾
	②另取少量滤液于试管中， 滴加足量氯化钡溶液，静置	产生白色沉淀

【反思评价】有同学认为该实验结论不一定正确，理由是______因此需要改进实验。
【实验改进】同学们向步骤②中得到的白色沉淀中，滴加足量的稀硝酸，观察到的现象是______。
【解释总结】草木灰中含有碳酸钾和硫酸钾。步骤①中发生反应的化学方程式为______。
任务三：讨论使用草木灰的注意事项
【小组交流】
（1）草木灰不能与铵态氮肥混合施用，其原因是______。
（2）保存草木灰时应注意______。
【检查进度】该项目化学习还没有进行的探究项目是______。

【推荐3】探究性学习是学习化学的重要方法，某化学活动小组进行如下探究。
【探究一】用化学方法鉴别氯化铵和硝酸钾。
经同学们讨论，认为可以利用两者化学性质的差异来鉴别这两种物质。下表列出了氯化铵和硝酸钾化学性质（部分）的比较。

物质	氯化铵溶液	硝酸钾溶液
酸碱性	酸性	中性
与硝酸银溶液	反应	不反应

（1）写出氯化铵溶液和硝酸银溶液反应的化学方程式：______。
（2）有同学从溶液酸碱性的差异去鉴别氯化铵和硝酸钾。他用pH试纸测定相同条件下两种溶液的pH，则pH较大的是______。
【探究二】用物理方法鉴别氯化铵和硝酸钾。
已知：下表是氯化铵和硝酸钾在不同温度下的溶解度。

温度（℃）		10	20	30	40	50	60
溶解度（g/100gH2O）	氯化铵	33.3	37.2	41.4	45.8	50.4	55.0
	硝酸钾	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110.0

某同学提出，可以利用同一温度下不同物质的溶解度可能不同来鉴别两种物质。
（1）30℃时，氯化铵的溶解度为41.4g，其含义是______。
（2）由表中数据分析可知，氯化铵和硝酸钾在某一温度时具有相同的溶解度x，依据表格数据可知x所在的最小区间值范围是______。
（3）该同学设计的探究报告如下，请你帮他补充完整。

实验操作	实验现象	实验结论
______。	______。	______。

【拓展延伸】
化肥根据其所含元素的种类可以分为钾肥、氮肥、磷肥。氯化铵和硝酸钾都可作化肥，则两者都可属于______（填化肥类别）。